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如果问8~12岁孩子的家长最担心什么？我们会发现大部分家长担心的是同一个问题：

我希望我的孩子能快速适应中学生活，不仅能好好上学，还能交到好朋友；

我希望孩子远离*力暴**、*品毒**，不被欺负；

我希望他能交到许多优秀的朋友，远离坏孩子的影响。……

你有没有发现，随着孩子的成长，孩子的青春期给家长带来的烦恼总是挥之不去！

《中庸》中说：凡事预则立，不预则废。

如何帮助孩子能顺利地度过青春期，帮助孩子培养好的习惯适应中学生活，增强孩子善恶分辨能力避免误入歧途？

就需要我们做父母的抓住童年晚期8~12岁的这一阶段，刻意地去培养孩子的社会能力！

什么是社会能力？

美国默娜.B.舒尔博士在《如何培养孩子的社会能力II》这样描述：让他们学会并掌握一整套具体的能力，以使他们成为解决问题的能手，帮助他们对自己的生活做出正确的选择。

来源于豆瓣

《如何培养孩子的社会能力II》 就提供了这样一套“我能解决问题法”的训练方法，包括：

1、理解别人的感受和看法

2、理解别人的行为动机

3、寻找解决问题的多种方法

4、考虑后果

5、分步计划

下面，我们就一起来分别学习一下这几部分。

一 理解别人的感受和看法

孩子的行为是以其感受为基础的。

孩子在4岁左右，就能够理解自己对其他人明确的情感，以及对于同一件事情不同的时间或者不同的人会有不同的感觉。

而在8岁左右，孩子就能够认识情感更复杂的方面，比如：对于同一件事，一个人也会有不同的感受。

所以，帮助孩子理解“情感、感受”能更有助于孩子理解别人的行为。

首先，在教会孩子理解别人的感受之前一定要让孩子了解自己的感受！最简单的办法就是直接询问孩子：“对于这件事你有什么感受？”

另外，还可以通过有趣的游戏，来帮助孩子认识情感。比如：

模拟电视抢答游戏：主持人说出“塔拉偷了我的铅笔，我感到____。请抢答！”参与者以最快的速度 速度回答！

填写卡通气球：用一张表情表示一种情感，例如高兴，在上方的空白处填写出哪些事情能够有这种情感。

学会辨认自己内心的感受之后，接着就需要让孩子理解别人的感受，并与别人建立共情，这就需要学会这项关键技能——倾听。

二 理解别人的行为动机

每一个人的行为背后都隐藏着一种真正的目的。

不论是“他没有理我”这种偶然行为，还是“他总是欺负别人”这种一惯行为，只有洞察出其背后的真正意图，才有可能采取正确的方式方法去应对。

这种洞察的能力，单纯的说教是起不到什么作用的，这个时候就需要游戏来帮忙。

让孩子在虚拟的游戏中，放下自己的心理负担，客观地分析、思考虚拟人物行为背后的真正意图，能更好的帮助孩子提高洞察力。

三 寻找解决问题的多种方法

当孩子遇到一件事情的时候，第一反应做出的选择往往都是不理智的。我们需要教会孩子思考，慢下来思考有没有更好的办法来处理同一件事情，并且让孩子明白解决一个问题有很多种方法！

能够自己解决问题的孩子感觉被赋予了力量，而不是被剥夺了力量。

在培养孩子思考多种方法的过程中，父母们一定要注意以下几点：

1、不要打断孩子，保持孩子思考的连贯性；

2、对孩子提出的方法不做评判，避免让孩子独立地思考变成我们想法的复制品；

3、夸赞孩子思考的本身，而不是夸赞孩子的想法好坏！

四 考虑后果

五 分步计划

总结

每一位父母的初心都是为了孩子好！

但请您记得：随着孩子的长大，我们要做的从照顾变成了放权！

家庭给了孩子一个风平浪静的港湾，而社会是竞争是物竞天择！只有让孩子拥有自己解决问题的能力才是他有勇气出去闯的资本！

你说呢？