“2000年以后有一些高校，强调高水平、研究性，忽视了本科阶段的教学，如果本科阶段没有办好，很难让整个高等教育的质量提升。”
（2019年10月7日—10月13日）
1、各地陆续发布中考改革方案
2019年10月8日，无锡市教育局发布中考改革实施意见，明确从2022年参加中考的学生开始实施新的中考改革方案。
方案明确，中考科目由6门增至8门，新增科目为历史、道德与法治；考试总分由原来的530分调整为750分，各科目考试的分值均有变化；文化科目考试时间由原来的两天（6月16-17日）调整为三天（6月16-18日）。
此次方案的出台，是基于各级相关文件精神要求，也与2019年上半年江苏省出台并实施的高考改革方案有关。
2019年4月，江苏省高考改革方案明确，语文、数学、外语为统考科目，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门为选择性考试科目，考生在物理、历史2门科目中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物4门科目中选择2门。考试总分由原来的480分调整为750分。
在其他地区，中考改革近两年也有所行动。2019年2月，天津市教委宣布将国家课程方案所设定的科目均纳入初中学业水平考试范围，体育与健康成绩总分值由30分提升为40分，总分值由590分上调至800分。
2018年4月，江西省中考改革试行方案宣布将从2018年初一新生起推行初中学业水平考试，并将初中毕业、高中招生“两考合一”，统一规范为“初中学业水平考试”。学业水平考试科目共有13门，总分为850分。
上海此前公布的方案同为“两考合一”，计分科目总分由630分调整为750分。
再早之前，2017年9月，陕西省发布中考改革方案，在考试科目、考试方式、考试分值、考试时间等方面都有新变化。考试科目共13科，考试时间也调整为3天。
教育部课程中心副主任张国华：
当前在稳步推进的“三新”改革（指新基础教育、新课程改革、新教育试验）是很有必要的。“三新”的本质就是要让教育由单一的知识灌输，转变为培养孩子适应终身发展和社会发展需要的必备品格，落实“立德树人”的根本任务，由“分分必争”转变为“学习层级评定”，由单一的分数评判转变为文化课与综合素质评价并举。就地方中考改革而言，应当积极把中考考试方式、评价体系等与“三新”改革紧密结合起来。
天津一中校长袁滨渤：
初中综合素质评价改革，是深入推进素质教育的一项重要制度，让更多的老师、家长和学生关注到综合素质对学生一生发展的重要影响，同时也可以客观地、全面地评价一个学生和一所学校。
另外“使综合素质评价在招生录取中发挥积极作用”这一鲜明导向，是转变单纯以考试成绩为唯一标准评价学生的有益举措，促使招生录取从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，为中考招生录取提供重要参考，使中考招生录取标准更全面、更科学。
2019年7月4日，河南一所高校迎来期末考试季，夜晚时分，不少大学生上晚自习紧张备考。 （ICphoto/图）
2、教育部：取消毕业前补考等“清考”行为
2019年10月12日，教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，当中第九条提出，严把考试和毕业出口关。其中，“加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等‘清考’行为”，引起广泛关注和讨论。
“清考”，指的是对即将毕业却仍有课程未通过考核的学生，给予毕业前再考一次的机会。
此次并非教育部首次明确取消毕业“清考”行为。2018年9月，教育部就曾印发通知，提到“要切实加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消‘清考’制度”。
自2018年教育部提出取消“清考”制度后，河北地质大学、广东财经大学、广州大学、华中科技大学等多所高校也发布通知，明确取消“清考”制度。
中国教育科学研究院研究员储朝晖：
本科教育承接高中和研究生阶段，对高考后的学生而言，本科绝不是终点；对高校而言，如果没有优质的本科教育作为依托，也很难提升高等教育的整体质量。
目前要办好本科教育，我认为最关键第一个是要改变学生的观念，学生如果还是以为上了大学以后就到顶了，把大学当成终点，而不是当成新的起点，这个大学是办不好的。第二个，在教学和管理上要有所改变。2000年以后有一些高校，强调高水平、研究性，忽视了本科阶段的教学，如果本科阶段没有办好，很难让整个高等教育的质量提升。”
（来源：人民网、界面新闻、新京报）
南方周末记者 贺佳雯 南方周末实习生 戴画雨