作业训练不是一个死板的训练，具有高度的灵活性，在治疗 过程
中选择患儿感兴趣的训练，最大限度的促进患儿手功能的恢复。
脑性瘫痪不只是有运动的随意性的障碍，而且还伴有感觉运动的障碍，作业疗法主要是根据不同的个体，选择对其躯体、心理和社会功能起到一定帮助的适合患者个人的作业活动，并要求符合患者的兴趣，让患者自觉参加，同时为患者提供必耍的帮助和指导。
脑瘫儿童的手指功能的康复训练方法有哪些手段 ? 下面介绍 几 种对手指功能恢复的方式方法：
（ 1 ） 用布或刷子来磨擦手或手臂及每一手指，使每一手指能更好的控制本体感觉；将每只手指插入黏土中，拉开黏土；用橡皮筋分别套在第只手指上，让患儿把每只手指分开。
（ 2 ） 用来分开指和控制特殊的运动，如用拇指和其他手指来捡起小豆子、珠子、然后再放入瓶中；用每个手指使用不同的颜色来印指印；用手指弹球、按琴健、练习扣扣子、拉拉键等。
（ 3 ） 捏皮球： 皮球以树脂制作为宜，手放开后回缩的较快，用于练习抓握、放松等基本动作。
（ 4 ） 堆积木： 在堆积木时，小儿一块一块的向上堆，可练习抬高再放下、手指的张开抓握以及手眼的协调运动。
（ 5 ） 摇小轮： 让患儿握住小轮 （ 成人治疗肩周炎环轮的改装 ） 来回的摇转。以练习手把握和肩关节的回旋运动。轮上可挂上一些彩色的玩具或小铃铛
（ 6 ） 水平和垂直投圈游戏： 让患儿抛出竹圈或塑料圈时可运动肩、肘、练习握持和放手动作，改善手眼的协调和关节活动度
（ 7 ） 弹球游戏： 在圆板上刻上小洞，让患儿将球弹入油中，也可弹电子琴，可锻炼手指的分离运动和手指的伸展运动。
（ 8 ） 插棍游戏： 在一张可调节上下移动的桌子上刻上大小不同的洞，然后令其患儿将不同的棍插入相符合的洞中。可改善患儿手指的对指、拾捏、内收、外展、手指协调等复合功能。
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