在广东省卫生健康委员会公布的第二批医学领军人才入选名单中，中山大学肿瘤防治中心护理部覃惠英主任作为广东省第一位、也是目前唯一的护理学科代表成功入选广东省医学领军人才。
实施医学领军人才和杰出青年医学人才计划是广东省卫健委落实省委、省政府关于“建设健康广东、打造卫生强省”战略决策的一项重要工作。希望通过培育医学领军人才和杰出青年医学人才，创新学科建设和团队建设，达到为加快建设健康广东、打造卫生强省、建设医疗卫生高地提供坚强人才支撑的目的。
广东省卫生健康委员会在2018年10月组织了第二批人才选拔，经过学校推荐、省专业组专家评分及专家组审核推荐，共遴选出第二批广东省医学领军人才40名，覃惠英主任作为唯一的护理学科人才入选。
覃惠英
主任护师、硕士生导师，现任中山大学肿瘤防治中心护理部主任，兼任中国抗癌协会肿瘤护理专业委员会候任主任委员、中华护理学会肿瘤护理学会副主任委员。
覃惠英获聘中国国抗癌协会第二届肿瘤护理专业委员会候任主委
专业引领，发挥技术创新优势
覃惠英主任带领团队发挥技术创新优势。2010年，中肿在全国率先开展的B超引导下PICC置管新技术；2015年，在省内率先开展了综合消肿治疗在乳腺癌术后淋巴水肿应用新技术，并开设了淋巴水肿治疗门诊，解决乳腺癌术后淋巴水肿问题；2015年，在国内首次构建了肿瘤个案管理模式，设立专职的个案管理师岗位，为肿瘤患者的全程延续性照顾提供了支持。这些项目获广东省科技厅资助，项目成果分别获广东省护理学会科学技术一等奖和三等奖。
覃惠英主任专业定位明晰。2004年获国际认证的造口治疗师资格，在造口术前定位、造口并发症的处理、*禁失**性皮炎的处理、术后吻合口瘘的负压吸引技术等达到国内领先水平； 2018年4月被全国的造口治疗师推选为国内唯一的“世界造口治疗师协会（WCET）的国际代表”，负责中国造口治疗与世界造口治疗师协会联络的桥梁，不断推动国内造口/伤口护理专业的发展与国际接轨。牵头修订的癌痛全程管理规范 、经外周的中心静脉置管及输液港维护技术、专科护士主导的多学科合作（MDT）管理模式等，被国家级或省级行业专家共识所采纳。
覃惠英主任带领造口专科护理团队走向国际舞台
精心培育，成就优秀护理团队
作为中肿护理部主任，覃惠英非常注重对青年人才的培育。护理部对年轻护士实行 “2+2”动态培养以及优秀护理青年人才培养计划，明确了青年人才的成长路线，青年人才快速成长，多名年轻护士脱颖而出，荣获多项省级奖励。医院的护理科技影响力不断提升，护理人才可持续发展，省级以上基金、SCI论文及中文核心论文的数量逐年攀升。2017年，作为广东省唯一的专科医院入选中国医院科技影响力（护理学科）榜单。中肿护理学科梯队合理，1人担任国家级学会候任主委和副主委， 2人担任省级学会的主任委员、24人次担任省级学会副主任委员。
中肿护理管理团队
中肿的专科护士培养具有起步早、范围广、内涵深的特点，护理部不断夯实肿瘤护理、造口/伤口护理、静脉治疗护理、心理纾缓等成熟专科，发展淋巴水肿治疗、吞咽康复护理等新兴专科，多项专科护理成果走向国际舞台，受到国际同行的认可。目前，中肿已有12个专科领域53名护士通过国家级或省级专科护士培训，其中12名具有硕士学位，2名顺利通过首批的大湾区专科护士认证。
春风化雨，守护中国造口治疗师的“摇篮”
中肿在全国率先创办了“中山大学造口治疗师学校”，成为了培养中国造口治疗师的“摇篮”；建立了广东省肿瘤护理、静脉治疗等10个省级专科护士培训基地；作为牵头“盟主”成立了14省60家医院的肿瘤专科护理联盟和 5 省 69 市 202 家医院的中心静脉导管维护协作网，发挥全国专业引领辐射作用。
中山大学造口治疗师学校校长覃惠英
时任中山大学造口治疗师学校校长为中山大学肿瘤防治中心护理部覃惠英主任。作为一名资深的护理管理人员，她具有深厚的教育背景—1989年毕业于中山医科大学护理学系，是我国恢复高考后第一批护理学全日制的本科生；2003年获取中山大学护理学院硕士学位，师从尤黎明教授；2007 取得中山大学硕士导师资格，开始护士硕士研究生导师教育；对于造口护理专科，她早在2004年参加中山大学造口治疗师学校的培训课程，并一直扶持着中肿造口专科的稳步发展，跟国内的造口治疗师团队保持良好的沟通，高度关注着国内外专科的动态和局势。
2018年世界造口治疗师协会中国国际代表改选，覃惠英主任深受全国造口治疗师的信任和厚爱，当选为WCET中国国际代表（ID）。其实早在2016年，覃惠英主任已经担任广东省护士协会造口伤口*禁失**分会的会长，对广东省造口伤口*禁失**专科护理进行宏观规划，对行业标准进行规范，建立强大的专业队伍，覆盖了全省各市级医院，积极发挥高学历的年轻一代造口治疗师的职业优势，对刚结业的专科护士进行职业规划，指导他们以临床工作作为基点，同时在科研、教学和社会组织各维度发展，全面提升专科护士的职业价值和素养。