学习写作文是学习生涯中一件重要的事情。从小学三年级就开始学习写作文，直到高考结束，写作文这件事将一直伴随着学生的学习生涯，而且在语文考试中占有大分值比重。因此，家长们都很关心孩子写作文的问题，但是很多学生却面临着写作文难的问题。
我们先看一则网络上的信息：一位网友发布了一条信息，内容很简单，就是一张图配了一句话：小学三年级这个阅读量还可以吧，作文还是写不出来。然后配图是一位小学生站在两摞书之间，每一摞书都比孩子的身高还要高。
模仿“著作等身”这个词，我在标题中创造了一个新词：阅读等身，以表达我的观感。让人感到意外的是，这么一条简单的信息，展现量高达9.7万，留言有100多条。
我浏览了一下留言，大多数留言的网友都是在吐槽同样的遭遇，说孩子阅读量不少，但就是写不好作文。也有个别网友结合自身的例子，说自己小学时天天打游戏，语文还拿过全市的奖项，而自己的孩子则没有“遗传”他会写作文的基因。
针对小学生写作文难的问题，我结合自己的经历，聊一聊写作文这件事，供各位家长们参考。
小学时写作文，有一件事让我记忆犹新。记得当时学过鲁迅先生的一篇文章，里面有一句话是“为了给母亲拿药，我每天往返于当铺和药铺之间。” 我当时写作文时，不知道是哪根神经出了问题，也引用了这句话。老师看完我的作文，问我现在还有当铺吗？那个时候在农村是没有当铺的，所以就特别尴尬，一直记到现在。
现在回想起来这件事儿，我认为当时写作文，最大的一个问题是瞎编乱造，就是作文都是挖空心思虚构出来的，不写真，不写实，远离生活。如果小学生写作文难，写不出作文，写不好作文，一定存在这方面的问题。
我可以通过两件事再次探讨这个问题。一件事是读小学时，我有一本小学生作文范文大全，里面有两篇作文我记忆比较深刻。一篇是游记《参观郑州黄河大桥》，另外一篇作文是一个小学生写回到乡下奶奶家的所见所闻，写的在奶奶家喂鸡的事情。
这两篇作文都是小学生写自己的亲身经历，所见所闻，通过小作者看到的，听到的，感觉到的，把事情写得好像就在读者眼前发生的一样。这样的作文就比较写实，而且写得生动有趣，能被当作范文入选作文参考收，写得自然不错。试想如果没有经历过这些，硬要去写的话，肯定写不出那么生动有趣的作文。
还有一件事，发生在我读初二的时候。当时班上有位女生的作文被当成范文在全班同学面前读，语文老师让她亲自读的。那位女生写的是她母亲因为打农药中毒的事情。她读的时候可以说是声情并茂，甚至哽咽，当时我们班很多同学都特别的感动，是因为这位同学写的是她的真情实感。
所以总结一下，小学三年级刚开始学习写作文，不要想着瞎编乱造，一定要写发生在自己身边的事，自己经历的事，有真情实感的事。这样的题材写起来得心应手，真情实意不做作。这就是小学生写作文的第一要求，要做到真。
至于阅读到底对写作有没有作用，我认为肯定是有用的。阅读能扩大词汇量，形成语感，也能学习一些修辞手法，能学习别人的写作手法，好的作品更能激励人塑造人。
当然要想通过阅读达到提升写作文的水平，还需要做两个动作，一个是思考消化，一个是写作文练习。仅仅阅读，没有思考和消化的过程，可能只是记住了故事情节，如果不亲自去练习写作文，不把那些写作手法变成自己的作文技能，那就不会起到帮助作用。
最后，我认为小学生坚持写日记是练习写作文的最好方式，写日记既能练习文笔又提磨炼毅力，同时，家长也不用担心孩子刚开始写日记时记的都是流水账；因为，无论是写日记还是写作文，水平的提升都需要一个过程，在家长和老师的指导下，孩子慢慢地就能学会怎么写作文。
题后话：如果这篇文章反响不错的话，我准备再写一篇有关小学生写作文实操的文章。