不得不说，班主任真的像保姆一样，除了管学习还得管学生的做人做事，甚至是说话。
学生在教室内的说话形式，做事风格都能影响整个班级的整体形象，给别人留下的印象。
比如我们班早读一直受到领导的表扬，坐姿端正，读书响亮，早读氛围佳一直是我们班在其他老师心中的印象。
对别人留下好的印象是一件特别难的事情，除非你能做到极致，让别人对你刮目相看。就像做抖音拍视频的千千万万，能让你持续关注想看的有几个呢？
但一个坏印象可能只需要一个举动，一句话或一个字。
我经常给学生说，我们每一位同学在教室里可能只代表你自己，但出了教室，出了学校，你不仅仅代表你自己，你更重要的是代表整个班，我们就是一荣俱荣，一损俱损。
一个好习惯的养成可能需要21天，但说脏话的习惯只需要一瞬间。
最近经常听到有学生脏话连篇，什么wc，wk，mlgb，cnm等等，随口就来，如果再不采取措施，可能就会形成一种风气，很难纠正。
一开始我采取的方法就是简单粗暴，只要被老师听见，或被学生举报，直接把自己所说的脏话写100遍，让学生记忆深刻，体会惩罚。
这个方法确实取得了很好的效果，很多同学在说话的时候都会刻意注意，有的刚说出第一个字，突然意识到自己要掉坑里，就会立即改掉后面马上说出口的脏话。
但也有一些顽固分子，很难纠正自己随口就来脏话的习惯，有时候就连他自己都不知道自己在刚刚的一句话中已经说了好几个脏字。还有个别同学根本不把那100遍惩罚放在眼里，为了发泄自己内心的暴躁情绪，也不怕在老师面前爆粗口。
被罚写的同学也只是机械性的重复自己的脏话，还有的投机取巧的只写脏话对应的字母，对他们其实没有任何的成长和提高。
我也一直在思考如何能让这些同学有所改变呢？
直到一天朱同学的一句话点醒了我。一天课间我听到他说了一句脏话，他对写100遍很反感，就质问我：“老师，你让我写100遍，不就让我对这些脏话记忆更加深刻吗？那我以后更会不由自主说脏话啊，并不能改善我的坏习惯啊。”
是啊，坏习惯的重复不就更加使他们的坏习惯加深了吗？要想使他们养成文明用语的习惯，就要对文明进行加强。
因此我对不文明用语的惩罚措施进行了更改，将罚写脏话100遍改成了写出50个赞美别人的词语，这样他们在写的时候，最起码需要进行思考，不论翻阅资料，还是问别人，都是一种学习。更重要的是，这样是对正向行为的加强，而不是对坏习惯的重复。
对于我们的学生来说，一口气能写出10个赞美别人的词语都已经很不错了，50个确实很有挑战性。看到他们思考，翻看语文书查找的样子，就知道这个方法确实不错。
尤其是当学生说：“老师，我宁愿写100遍啊，能不能写20个赞美词语啊？”我就知道这个方法来治不文明用语真的用对了。