上周六我去吃喜面，见到了不少亲戚家的孩子。其中，参加完中考的小景最为显眼，顶着一头蓝色头发，衣着打扮也特别丧，显得特别颓废。

表姐说：“小景自从上了初中，就特别爱打扮。今天出门前，还在屋里捣鼓了半个多小时呢。好在中考结束了，也不怕他折腾。”

嫂子则接过话题说：“就当让他放松放松了，不止小景，我家那个也可臭美了，今天还偷偷用我的防晒呢……”

在一片笑声中，我却陷入了沉思。

谈到打扮，我们小时候接受的教育是——“外表不重要”，“爱打扮是不好的”。所以当我们看到孩子，特别是青春期的孩子过分在意外表时，就会格外担心，甚至产生很多不好的联想：

• “孩子会不会早恋了？”
• “心思放在打扮上，会不会耽误学习？”
• “打扮得像20几岁，会不会受到伤害？”
• ……

可是，这些联想是真的吗？

明智的父母知道，这些忧虑大部分是来自我们的固有观念，极少数情况下，是孩子的问题真的已经严重到需要进行干预了。

那么，我们要如何对待孩子爱打扮的问题呢？想要解决这个问题，就需要知道：

为什么青春期的孩子爱打扮？

为什么孩子在追求外表上特别固执？

对孩子进行干预的标准是什么？

为什么青春期的孩子爱打扮？

青春期的孩子爱打扮，其实是一种对外表的在意，从心理学上来说，是在进一步发展自己的身体意象，是为了成为一个完整独立的个体在努力。

什么是身体意象？

身体意向是自我概念很重要的一个部分，是指个体对自己身体的认知和评价，涉及相貌、体格、体能等，是个体自我意识中最早萌发的部分，也是自我概念的一个重要的基础部分。

身体意象是多维度、多层次的，并且随着个体年龄的增长而显示出不同的特点。同时，身体意象也是受社会文化的支配和重要他人评价影响的。

这样解释起来比较难理解，我来举个例子：

假设你的孩子只有五六岁时，你夸他“胖嘟嘟的，真可爱”，他可能会很高兴；

但是，当你的孩子十几岁时，如果你再说类似的话，他可能就会跟你急眼。因为“胖”这个字，在他眼中意味着“丑”。

对于“胖”的理解，就是身体意象。而这个想法变化的过程，就是孩子建立和整合身体意象的过程。

孩子在成长的不同阶段，对身体的认知和评价也是不同的。他们不仅会注重自己的外表，同时也会关注外界如何看待他们。

爱打扮是发展身体意象的表现之一

在不同的阶段，每个人都会表现出不同的自我意象，同时经过不断努力，将不同的身体意象整合到自我当中去，形成自我的概念。

通常而言，在青春期以前，孩子会逐步确立自己的躯体自我和社会自我。这两个自我让孩子了解自己的身体以及自己在社会生活中所担任的各种社会角色。

但是，到了青春期以后，孩子的心理自我开始确立。比起他人的评价，孩子更迫切地想要知道：我是一个什么样的人？我喜欢我自己吗？……

此时，孩子会努力进行各种尝试，打扮就是其中的表现之一，目的就是完成对自己的认同和肯定，也是身体、心理快速发展的阶段。

所以说，孩子爱打扮，是发展身体意象的需要。当我们担心孩子的审美时，孩子也在担心，也在寻找正确的方式，以建立正确的身体意象。

当然，打扮并不是青春期孩子的专利。事实上，孩子从3岁开始，就已经在幻想与模仿中逐渐探索自己的身体。

比如，小女孩会偷用妈妈的口红，抹得满脸都是；小男孩偷拿爸爸的剃须刀，假装在剃胡须……这都是在对身体意象进行探索。

但是，当孩子到了青春期以后，看似不再像3岁小孩，可在某种程度上，还是在进行着以前的探索，甚至比3岁孩子还不听话。

比如，孩子会一再确认“我的身体是不是属于我的”，表现出的行为就是，父母不让穿奇装异服，他就偏穿；不让染头发，他就偏染。

其实，这是孩子进入了一个新阶段——青春期之后的正常行为，他们是在用全新的、各种各样的方式探索自己的身体。

不用担心，在不断尝试的过程中，孩子会逐渐意识到社会的穿衣规范，会重新理解社会规则与身体之间的关系，会发现真正的自我和自己真正想要的。

为什么青春期的孩子在追求外表上特别固执？

我们会发现，青春期的孩子似乎特别喜欢标新立异，就喜欢追求与众不同的东西，甚至往往会因此做出一些比较出格的行为。

这主要是由于孩子大脑发育的特殊性造成的，而准确地说，是大脑的皮质中线结构，让孩子特别容易固执己见。

在我们的大脑中，有一个掌管自我意识的脑区——皮质中线结构。与成人不同，青春期孩子的皮质中线结构更活跃，导致他们的自我意识更强烈，更在乎自己的想法，而不是在乎别人怎么想。

比如，当孩子大夏天穿着厚重的球鞋出门时，你怎么说他都不会换鞋，就是因为他的中线结构决定的，比起你的想法，他更在意自己的眼光。

与此同时，孩子的前额叶皮质也处于发展中，导致孩子一旦做出决策，就会难以控制住冲动，必须立刻去做，所以，就会表现得更加固执己见。

前额叶皮质是大脑中非常重要的存在。它决定了一个人的情商和智商，决定了一个人的逻辑思维能力和情绪管理能力。

比如，前额叶皮质会努力让我们做出正确的决策，这是基于它的决策功能；同时，当我们产生不好的想法时，前额叶皮质会克制冲动，这是基于它的冲动控制功能。

但是，我们已经说了，青春期孩子的前额叶皮质正处于发展中，决策和冲动控制功能也不完善，所以常常会出现大脑短路，无法自我控制的情况。

虽然我们有时也会出现奇特念头，但是，我们很少会让它们变成现实。然而，孩子却在大部分的时候都控制不住，想到就要去做，所以常常做一些出格的事情。

对孩子进行干预的标准是什么？

在了解对孩子进行干预的标准前，我们需要知道，青春期的孩子有很多令人迷惑、甚至是费解的行为，但那些只是探索而已。

比如，现在网络上有一个流行的词语——女装大佬，指扮女装技术很高的男人。

很多家长就不理解了，明明是一个很阳刚的男孩子，扮什么小女生？不会是心理变态或同性恋吧？

其实，男孩化妆的情况不少见，很多男孩也会精心挑选护肤品，会定期修眉，甚至选择适合自己的粉底、眉笔等。

不仅男生如此，也有女生喜欢打扮成假小子的样子，她们剃板寸、穿球衣，或者故意穿着中性，让人分辨不出性别。

这样的行为是孩子在探索不同部分的自我，探索过后，他们会找到适合自己的。如果被父母严厉制止了，反而会受到刺激，变得更加叛逆。

那么，什么时候干涉才最恰当呢？

这里有两条原则供大家参考：第一条，是保证孩子的身心安全不受伤害；第二条，是保证孩子的功能性正常发展。

先说身心安全方面，与任何事情相比，孩子的安全都是第一位的。

假设周末了，孩子和几个同学相约，一起出去逛逛街，买买衣服或鞋子，所去的店铺也都很正规、安全，那大人就不用干涉。

但是，如果有网友约孩子在比较偏僻甚至私密的地方见面，进行线下交易或交友，我们就需要进行干涉，提醒孩子存在的风险。

这个时候我们要做的，不是指责孩子，因为任何指责孩子都听不进去。我们可以提出自己的担心，如果孩子执意要和网友见面，可以让他提出改在安全的地点，或者由大人陪同。

这样做，可以极大的避免其中的风险因素。

再说功能性方面，对于孩子而言，他们的功能性主要是指学习、生活、起居、人际交往等等。只要这些方面不受到影响，就可以不去干涉他们的行为。

举个例子，如果孩子很注重自己的外表，每天早上起床后都要洗澡、整理发型、化妆等。虽然很耽误时间，但孩子依然可以准时到学校，而且在学校里也很认真学习，就说明打扮并没有影响他的功能性，父母也无需干涉。

但是，如果孩子因为爱美导致上学迟到，或者逃课去排队买限量版球鞋、衣服等，那就说明他的功能性没有正常发展，需要父母的积极干涉。

事实上，当孩子的功能性受到影响时，他自己也会有所察觉。但是，青春期的孩子最讨厌父母的干涉，我们需要做的就是多观察，多去倾听孩子。

当发现孩子出现了很多的困惑与焦虑时，可以问一问孩子：“有什么事是你希望我帮你做的吗？”做到“不求不助，有求必应”。

最后，关于如何与孩子沟通，我想说三点：

第一，求同存异。

代沟问题是存在的，即使我们努力融入孩子的文化，故意打扮得时髦一些，希望和孩子保持同步，也是很难实现的。

而且，青春期孩子的最终目的就是成为自己，成为和父母不一样的个体。所以，不必勉强，对孩子保持认可，同时又保留自己鲜明的态度和观点，求同存异即可。

第二，注重外表。

虽然每个人的审美各有不同，但是作为父母，对于自己的外表有着什么样的态度，也会影响到孩子的审美。

在日常生活中，如果父母表现得在意外表，但是又不会因此过分焦虑，也有助于孩子树立健康、安全的审美观念。

第三，不评价外表。

这里说的“评价”，不仅是指贬低、批评，或否定，也包括虚伪的赞扬。

比如有些父母想表现得很开明，看到孩子穿了奇装异服后，依然违心地称赞孩子“时尚”、“眼光好”等，孩子表面虽然不会说什么，可内心还是觉得很难接受。

因为青春期的孩子想做与父母不同的人，如果父母的眼光与自己一致，那又怎么能算与众不同呢？孩子当然要寻找一些更奇异的东西。

青春期孩子爱打扮，是在建立自我意象，是将无数的自我整合到同一个自我当中。在这个阶段即使有一些出格行为，也是可以理解的。

作为父母，我们要做的是帮助孩子去探索，和孩子一起看到更多的可能性，同时收获更多的幸福。