01
孩子不想上学怎么办？
青铜家长凶之怒之：“不读书你想干嘛？赶紧写作业去。”
白银家长哄之诱之：“你听话乖乖上学，明天给你买玩具。”
恐吓式劝学VS哄骗式劝学，哪一种更靠谱？
答案是都不可取，*压打**式教育会令孩子们萌生逆反心理，从而不敢表达自己内心的真实想法。
而哄骗式教育会让孩子们沉溺于这种错误的“奖励制度”，当有类似情况出现时，孩子们习惯性地想“我做了自己不愿意做的事，你得给我钱。”
这种“有偿式”劝导不利于儿童金钱观和价值观的塑造。
那么，王者段位的家长是如何见招拆招，轻松应对不想上学的熊孩子呢？
02
泰国一名5岁的男孩闹着不想去上学，他的妈妈见劝说无效，决定给儿子放一天假，带着儿子“上街拾荒”，通过“资源回收”换钱花，体会劳动的辛苦。
天气炎热，母子俩在街头奔波了一天也没能捡够回程的车费，妈妈看着儿子满头大汗的“小花脸”，还是狠心带着儿子一起步行回家。
此番经历终于让儿子明白上学是多么幸福的事，令他彻底打消了“不想读书”的念头。
网友们看后纷纷表示，教育子女，有时候说得再多也没用，让他亲身体验似乎更有效。
而最好的教育，就是让孩子们感同身受。
03
越以孩子为中心的教育，越会让孩子们丧失同理心，不懂得体谅他人，感恩父母。
想起曾经看过这样一个故事。
一位职场母亲在下班回家后经常会遭到女儿的抱怨。
“妈妈，你为什么不陪我玩？你每天回来这么晚都没有时间理我。”
“妈妈最近工作很忙，周末在家陪你好吗？”
这一回复显然让女儿很不满意，她开始在家里大发脾气。
母亲很无奈，于是想了个办法，带着女儿去公司上班，让她也感受一下自己每天工作的日常。
早高峰的地铁上，母女俩挤在逼仄的车厢里连落脚都很困难，更别说找个地方坐一坐。
一路上，女儿都把不快的表情扬在脸上，她无数次地询问母亲还有多久到站，得到的答案都是“再过一会”。
四十分钟后，俩人才如愿下了地铁，结果母亲却说还要转乘两站才能到公司。
女儿听完当场崩溃了，她的腿到现在还在发酸，说什么也不肯再走一步。
母亲看着女儿，心平气和地说：“现在你知道妈妈每天上班有多累了吗？你只陪我坐了一趟就想放弃，妈妈每天除了上下班还要处理其他的工作，回家还要抽空陪你玩，妈妈也很辛苦。”
有了这次难忘的经历，女儿终于体会到了母亲工作的艰辛。她再也冲没有冲妈妈发过牢骚，甚至还主动承担起了家里的部分家务，帮妈妈减轻负担。
孩子还小，习惯了以自我为中心。大人想的是我要赚更多的钱养家糊口，而孩子们往往只关心，我今天开不开心？周围的人爱不爱我？
两者的想法不同，所以家长们不能一方面惯着孩子，一方面又寄希望于他能够自发地懂事。
当孩子开始胡搅蛮缠，不讲道理的时候，家长们需要引导着孩子去感知外界的情绪，学会站在他人的角度，去体谅他们的辛苦和难处。
因为懂得，所以感恩；因为体谅，才能够包容。感同身受的第一步，就是让孩子易地而处，学会换位思考。
04
朋友家的小孩乐乐，是典型的熊孩子。
乐乐今年只有六岁，人小脾气却不小，稍不有如意就大发雷霆。
他最常用的发泄方式就是扔东西，只要一生气，就开始发作。身边有什么东西就扔什么。而且听不得半点批评，一说就哭，一哭就得闹上两个小时。
久而久之，家里人都只好由着他去了。
一次，乐乐因为和妈妈闹得不愉快，把妈妈的手机直接扔进了马桶，妈妈知道后虽然很生气，但什么也没说。
乐乐本以为这件事情就这样过去了，没想到下午一觉醒来，乐乐发现自己最喜欢的玩具居然躺在了垃圾桶里。
乐乐很生气地责问妈妈：“为什么把我的玩具扔到垃圾桶里？”
妈妈冷静的说：“你生气了可以丢东西，妈妈生气了也要丢东西，我这是跟你学的啊！”
听到这话，乐乐停止了吵闹，因为妈妈说的是事实。
见孩子能听进自己的话，妈妈继续教育道：“你可以生气，但是不能乱扔东西，不然别人生气的时候也会像你一样，你的东西被扔了是不是很难过？同样的，别人的东西如果被扔掉了也会很伤心啊。”
乐乐听话的点了点头，从那以后，果真改掉了乱扔东西的坏毛病。
聪明的家长，不会和孩子正面交锋。因为熊孩子不是一天炼成的，他身后还有为他撑腰的爷爷奶奶。
从孩子的角度，让他知道自己的行为会给别人造成什么样的困扰，教导他己所不欲勿施于人。
世界上没有真正的感同身受，只有当事情发生在自己身上的时候你才会意识到那有多糟糕。
05
培养孩子感同身受的能力，更有利于孩子未来的人格塑造。
还记得《爸爸去哪儿》中，那个懂事乖巧的小暖男天天吗？在节目中，天天作为大哥哥，懂得照顾别人的感受，敢于表达自己内心的想法，平等讲理。
而这一切，都得益于张亮平时对他的教育。节目播出后，有网友戏称愿意花重金求张爸出一本育儿心经。
看完节目，我发现张亮真是一位有趣的爸爸。同样是教育孩子，其他父亲会孜孜不倦地和孩子讲道理。
张亮却会把问题都反推给孩子，俨然一副“元芳，你怎么看”的对话姿态。
举例一：孩子不听话，何解？
张爸曰：儿子，我们来玩个游戏。你来扮演村长，我扮演孩子。集合的时候，一种小朋友懒散拖沓，一种小朋友积极自律，你喜欢哪一种呢？
儿子低头嘟囔着：“喜欢听话的。”
张爸点头：“对，你现在知道村长的感受了吧？别人讲话的时候你不要打断，因为打断别人说话是一种特别不礼貌的行为。”
儿子欣然接受。
举例二：碰到孩子不愿意做的事，何解？
儿子：我不想学唱歌，（我偏要赖在床上装睡）。
张爸晓之以情，严肃对待：“不论学不学得好，你首先得把学习态度给我放端正！”
儿子虽然答应了，仍然兴趣缺缺。
张爸曲线育儿，徐徐图之：“儿子，你不是喜欢种菜吗？我们去外面，一边给茄子浇水，一边唱歌好不好？”
儿子欣然同意。
举例三：孩子胜负心太重怎么办？
一次游戏中，要求孩子们各自挑一头猪，让他们赶着猪赛跑，看谁最快到达目的地。比赛开始后，其他小朋友的猪都非常配合，只有天天的猪不肯向前跑，这个时候天天提出了换猪的想法。
张爸及时制止了他，并说道：“我生了你，但我觉得你不好，能换吗？”
儿子听完，立马打消了念头。
孩子在成长过程中，必然会有做得不对的地方。
张亮的高明之处在于，他没有以父亲的姿态勒令孩子改正错误，而是以朋友的立场进行平等的沟通，用换位思考的方式让孩子学会为他人着想。
而当孩子不愿意做某件事情的时候，张亮会用分散注意力的引导方式让孩子接受。
综上所述，张爸其人，确实厉害。于无形中说教，在潜移默化中培养了孩子感同身受的能力。
感同身受的教育，能让孩子们感恩父母，约束自我，体谅他人。
