浏览了几个一年级孩子写的看图写话，不得不感叹：孩子与孩子之间的写作差距竟然这么大！
同样一幅图，有的孩子两三句话就写完了，并没有表达清楚图中所要传达的意思。感觉没有仔细读题、看图，或者不知道如何表达出自己的想法。
而有的孩子则思路清晰，写出了场景、人物、在做什么，还有问有答，可以说简要地叙述了一个小故事。
如果孩子连看图写话都写不好，到三年级正式开始写作文的时候，写作水平的差距会越来越大，会越来越影响语文成绩。
不仅是因为随着年级的增高，作文在语文当中占的比重会越来越多。一年级的看图写话只占整个卷面分的10分之一，三年级之后就要占到大约三分之一的比例了。
而且，作文难度越来越大，没有掌握一定技巧的孩子，会被挫伤自信心，产生畏难心理。
在语文学习中，作文确实是最难的一项内容。
将心中所想变成文字记录下来，对初学写作的孩子是非常难的一件事。他们经常会遇到各种各样的难题：
不会审题，不知道该写些什么；
作文没有主题，只会记流水账；
语文干干巴巴，不会用形容词；
开头不知道怎么下笔......
话说，我家二年级的姐姐已经基本步入正轨，写的小作文可圈可点了；而上一年级的儿子在还在努力学习看图写话当中。
写作文的本质体现的是表达能力，表达能力不是你会说就一定能够表达清楚，口才和写作文都属于表达的一部分。良好的表达能力并不是天生的，而是需要一定程度的训练。
如何教小学低年级孩子好作文？用对4个方法，学好其实很简单。
1、练习扩写
先扩写句子，再逐渐过渡到扩写一段话。
给孩子一句话，先来练习扩写句子。比如：“爸爸在做饭”，可以加上前缀“今天是周日，爸爸在做饭。”可以加上形容词“爸爸在厨房里忙忙碌碌地做饭”。
还可以继续添加情景、人员等细节。视孩子的能力循序渐进地进行。
2、使用“公式”
无论写作文还是看图写话，其实都有一定的套路可以遵循。
给孩子一幅图，先让他仔细观察：这是在什么地方？大约是什么时间？有哪些人？你认为他们正在做什么？
比如，在公园里，上午，两个小朋友，挖沙子。
有了大体的轮廓之后，再给每个小句加点形容词，进行一下扩写，就会完全成个相对完整的小故事。
3、练习记日记
让孩子自己选择记录这一天发生的感触最深的事情，可以是一件事、一个人或一个景物等。
不限制篇幅，不要求过高。甚至可以孩子口述，大人帮忙记录，然后一起修改。用这个过程让孩子学着理清思路，用比较精准的语言表达自己的想法。
4、借用工具
有的家长工作太忙，没有太多的时间亲自辅导孩子，可以借用工具来指导孩子。比如，一套好的作文启蒙书。
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先从最基本的看图写词语开始，教会孩子观察图画，用正确的词语来描述看到的画面。
再从基础的一句话开始练习，教孩子学会写出生动的句子。
比如给句子加上鲜艳的外衣，给句子配上美妙的音乐，给句子加上味道，给句子加上动作，给句子加上表情、加上比喻、加上拟人、排比等等各种小技巧，让干巴巴的句子变得有声有色。
然后，再进阶到一段话的练习。
将“用一段话写好人物”分解为写好人物的外貌、动作、语言、心理、神态、典型事件等。
这套书籍每一章节前都精心设计了引人入胜的课前导入，教会孩子观察世界，引导他们如何巧妙地切入主题，不断提升写作能力，孩子照着写，很快就能够写出一篇优秀作文。
链接放在这里，家有低年级小学生，完全可以闭眼入，让孩子顺利开启写作文之路。
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