这次月考，我教的两个班9班和10班，整体语文成绩均有下滑。9班上个学期优秀生人数44人，这次优秀生人数38人，比上学期减少了6人；10班上个学期优秀生人数40人，这次优秀生人数31人，比上学期减少了9人。两个班的优秀生都有减少，作为任课老师责无旁贷。
共同客观原因是：我才接手这两个班一周时间，学生心中未免有些抵触情绪，大家觉得换了一个新老师，自然会去比较，老师的上课风格、把持课堂气氛、对课文重点的把握、布置作业力度等，甚至有的学生看到是一个年轻的新老师，不重视老师的说教，该划重点的不划重点，该完成的背诵任务没有按时完成。
共同的主观原因：我一下子接手两个班，没来及全面了解学生的脾气秉性、基础能力、接受程度，没有依据两个班不同的特点，有针对性的给予两个班学生课堂辅导。
同时，两班的学生情况也不同。值得提出的是， 9班的学生知识基础比较牢固，底子好；学习氛围浓厚，学习风气优良；在课堂上能明显感觉，9班在换了老师的情况下，同学们也能积极思考，踊跃发言与老师之间形成互动。
10班情况不佳。首先，基础差、底子薄。从试卷出错率高的试题可以看出。试卷上1-16题都是语文基础知识的考核，第一题的古文背诵，第二题语音书写、找错别字，第二大题文言文阅读是出自课内，以及第三大题现代文阅读也出自课内，失分率都极高，可以看出学生不重视基础知识的积累；第二，学习氛围有待改进。10班的学生学习氛围不浓，课外阅读量较少，课外摘抄几乎很少；第三，上课注意力涣散，没有认真听讲，抽查背诵情况也不理想，上课发言者更寥寥无几。
所以，基于以上情况，我今后将自查自纠，改进自己的教学方法和教育方式，督促学生完成课业任务，完成教学目标。