我从专业角度分析，学生白天听懂了课堂上老师的授课，并非是真的懂 。学生只是听懂了知识的表面，但并没有透过现象看到本质。
（1）数学为什么总是白天听懂了，但晚上作业不会做，考试更不会做？这是因为思维没有进行延伸迁移。
数学思维如果按照程度来划分，可以分为浅度思维、中度思维和深度思维。教材和课堂上老师授课的属于浅度思维，就是老师在白天课堂上教学生“1+1=2”这样的简单思维，学生普遍都是可以听得懂的。但晚上的作业属于中度思维，考察“30+30=？”，学生就蒙圈了。而考试属于深度思维，考察“100+39+121=？”，学生更是晕倒了。这就是因为学生并没有透过“1+1=2”的现象看到本质，而学生也普遍没有这个水平。根源还是很多学生并没有思维的迁移延伸的能力，无法把“1+1=2”延伸到作业“30+30=？”，更无法延伸到“100+39+121=？”。这就是为何很多学生抱怨学校作业太多的原因，因为作业属于中度思维，学生白天听老师讲课学的是浅度思维，学生无法把白天学到的知识进行思维的延伸迁移到晚上作业上，导致一个晚上做不了几道题，所以才会说学校作业太多。
思维没有延伸迁移能力，知识就无法达到深度与广度的掌握。怎么办？我教大家一个妙招，看辅导书。白天听老师讲完新课，听懂了，先不要做老师作业，而是应该先看辅导书例题和相关概念公式定理的解读，学会模仿，借助辅导书来拓展知识的深度与广度，再做老师布置的作业，学生就会做了。
其实，只要按照我的这个妙招做，学生会自动形成自主学习的能力的。要知道，学霸学神都是拥有自主学习能力的！学习的最高境界是“会学”，而不是“好学”与“苦学”。
（2）数学为什么总是白天听懂了，但晚上作业不会做，考试更不会做？本质上还是学生缺乏正确的学习方法和良好的学习习惯的问题。只有掌握正确的学习方法，拥有良好的学习习惯，学习才能事半功倍。比如，必须掌握“1—4—1”，即掌握1种高效的学习方法、4种最重要的学习习惯和1种完整的应试策略与流程。
(3)数学为什么总是白天听懂了，但晚上作业不会做，考试更不会做？还是因为学生练得少。学生需要手勤快点，多练练题，才有手感和熟练度。就像打仗一样，新兵没有经过训练就直接上战场，面对敌人，新兵肯定会束手无措的。
