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已经快四岁的小智最近变得越来越不听话了。比如说晚上睡觉吧，妈妈工作一天很累了，到了睡觉的时候，妈妈喊了几声也没用。小智总是玩够了才上床睡觉。最后，妈妈不得不强行收拾玩具，但这遭到了小智的*制抵**。他大声哭着，和妈妈大吵大闹。

不仅在家里，在外面，小智也经常不给妈妈面子。有一天，爸爸妈妈带小智去操场玩。时间晚了，妈妈不得不带小智回家吃晚饭，当他看到妈妈让自己马上回家的时候，开始对他妈妈大喊大叫：“我恨你，别管我。”妈妈对此真的是没有办法了。

一、宝宝一说就哭，“恶性循环法则”在作怪

孩子似乎不能接受批评，只要他的父母严肃，或者生气地看着他，他们就会哭。孩子是脆弱，还是因为自尊太强？当孩子还小的时候，判断力相对较低，在孩子看来，父母过去对他的爱是如此之深，以至于他们无法忍受父母这时候伤害他，但现在他们却如此大声地责骂，孩子会觉得父母似乎不爱他了，所以感到很害怕。

脆弱的婴儿过于敏感，自尊过高，他们关心别人对自己的评价，一点点严肃的批评让他们感到很沮丧，尤其是被嘲笑后，被鄙视后会感到很害怕，如果父母不积极引导孩子的脆弱性，孩子很可能会形成畏缩逃避、自卑情结和脆弱的性格。

1、什么是恶性循环法则？

所谓恶性循环法则，就是我们应该在第一次交谈的十分钟之内，保持礼貌的态度，尊重对方的喜好，尽量使谈话过程轻松愉快，否则第一印象很差之后，人们会对对方产生一定的偏见，这将导致他们无法以友好的方式相互沟通，并容易引起摩擦。然而，这些不愉快的经历会加深人们的误解和偏见，导致针锋相对。

2、任性、脾气暴躁是儿童异常心理状态的反映

这一方面与儿童身心发展水平低下有关，另一方面也与成人的态度和教育方式有关。如果教师和家长通常对这类孩子缺乏有效的教育和矫正，使孩子无法控制地发展自己的行为，那就成为他们胁迫教师和家长满足自己需要的手段。

3、3岁以后，儿童的独立性和自我意识显著增强

他们试图摆脱成年人的帮助，独立做事。然而，由于能力与孩子此时思维僵化、片面的关系，所谓的“三岁危机”也会因此而出现，此时的孩子不易管理。家长首先要了解孩子的情绪发展，然后再用药。

二、婴幼儿的情绪发展有这三大特点

1、情绪和情绪的不稳定性

婴儿情绪和情绪的稳定性经常发生变化和不稳定，甚至幸福、愤怒、悲伤和快乐这两种相反的情绪也常常在很短的时间内相互变化。

2、情感暴露

当孩子有点委屈的时候，他们会在父母面前哭泣，试图寻求父母的安慰，但是当他们长大后，无论在工作中遇到什么问题，受到多大的委屈，他们总是向父母报告快乐而不是担心；为了不让自己有时消极的精力影响同事的工作，有时他们强颜欢笑。

3、情绪冲动

在儿童早期尤为明显，他们经常处于兴奋状态，而且动力很强，所以无法控制自己。比如，小班的孩子想要一个玩具却拿不到，他们会哭，发出很大的噪音，短时间内无法平静下来。

当一个成年人要求他“不要哭”或“不要捣乱”时，他常常什么也不做，甚至连一个字都听不进去。情绪冲动也常常表现在儿童运用极端行为表达自己情绪的能力上。

三、教育孩子时，父母要懂得“讲理”

让我们来看一看杜江的哄孩子的方法：心平气和地抚慰孩子们，我们可以看到，每次嗯哼有情绪的时候，杜江都先不批评和责备，而是要尽可能地调整和平息嗯哼情绪，直到嗯哼的情绪得到缓解，杜江才开始慢慢地和他讲道理。

虽然杜江的教育没有严厉的批评和惩罚，但他的教育始终是有底线和原则的，这点父母们可以学习一下。

1、讲道理不要口是心非

大多数父母给自己的孩子讲道理，有时是没有逻辑的，只是他们的愤怒或悲惨的经历。一个孩子怎么能听得进去?至于效果，更不可能有。

2、讲道理不是灌输大道理

父母告诉孩子的通常是他们自己在日常生活和工作中学习和思考的经验，常常带有偏见或怨恨，这不仅不会教育他们的孩子，而且还会误导甚至伤害他们的孩子。《正面管教》说：“父母会认为说教是教育孩子的最好方法，即使他们自己的经历已经向他们证明了这并不是唯一的方法。”

3、讲道理要注意孩子的情绪

当孩子的情绪崩溃时，父母的推理是无效的。孩子们不能听父母的话，都是极度的焦虑。这样的说教没有任何意义，但可能变成“语言*力暴**”，但对孩子不利。

所有有效的沟通都是建立在平等的基础上的，父母需要像朋友一样平静地与孩子沟通，这会让孩子们觉得，尽管他们犯了错误，但父母仍然尊重自己，所以他们在面对父母的教导时，会认真地接受和纠正这些错误。

哄孩子这件事，很多父母都不知道怎么开始，其实哄孩子并不难，只要正确的方法可以轻易面对，每一种方法背后都体现了父母在家庭教育中的修养。

孩子的成长需要父母用耐心和智慧浇灌，也需要家庭教育的指导，所以如果你想哄孩子，让自己先掌握合理的家庭教育方式！

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