01.
案例基本情况
案例基本情况
咨询人： 小羽妈妈
孩子年龄： 14岁
性别： 女
存在问题：
不去上课，不写作业，严重拖延；
拒绝沟通，发脾气，父母严重焦虑。
家庭状况：
在小羽的原生家庭中，父母离异、爸爸缺席、妈妈焦虑，而小羽就成了那个父母眼中“不听话”的孩子。
进入初中后，小羽学习成绩大不如前，学习质量明显下降。逐渐出现不去上课、不写作业的情况，父母管教时发生激烈的“情绪对抗”，拒绝与父母正常沟通。
孩子的各种表现让妈妈觉得自己做的一切都是徒劳，丧失了对孩子教育的信心。
小羽妈妈为了孩子的前途，找到了倍赋力家庭教育进行咨询，寻求新的出路。
02.
前端沟通
在和前端分析师进行沟通的时候，妈妈大吐苦水， 直呼孩子无法沟通，动不动就发脾气，管不了了！
小羽从上初中之后，开始变得懒散、拖延、没有学习劲头，一开始孩子妈妈还不以为然。慢慢的，小羽开始隔三差五让妈妈帮忙请假不去学校，作业也不写，这时候，孩子妈妈才意识到问题的严重。
“作业不写，学也不上，说也不听，她爸爸也不管，没有人帮我管孩子，我真的没有办法了！”
这是小羽妈妈的原话，她对小羽的忍耐和包容已经 降到了冰点 。
在妈妈的眼中，她已经为孩子做了太多努力，而小羽完全属于一种 自我放弃的状态。
倍赋力家庭教育成了小羽妈妈的最后一丝希望。
她希望通过 倍赋力家庭年教育督导老师的力量，帮助孩子调整学习认知，重塑学习状态，提升学习驱动力，改变孩子状态。
03.
专家介入
在小羽妈妈报名了 “一对一”指导之后 ，前端咨询师将小羽的情况进行打包，与后端专家部进行了对接。
根据专家部的初步评估，结合小羽当前的情况以及家庭教养模式，后端专家部根据老师的专业研究方向，为其家庭匹配了督导专家 王叶娜老师作为家庭指导和学习力提升老师。
王叶娜老师在接手案例后，立即与专家组成员召开了案例研究会议，并按照 倍赋力家庭教育独有的家庭系统生命智慧模型 ，制定了专属于小羽家庭的个性化、定制化的家庭指导方案。
王叶娜老师在 24小时内呈现第一版方案后，与小羽的父母进行了线上沟通，并与其约定视频会议时间。 （倍赋力家庭教育专家视频会议是独有的与家长线上联接的沟通方式，通过特定的专家组成员与其个案家庭成员进行远程沟通。多维度分析家庭存在的教养问题、亲子交流问题以及在心理专业层面探讨家庭成员存在的心理内核问题。）
通过王老师的指导，父母首先 开始调整自己与孩子的交流方式和互动状态 ，在老师的帮助下，父母明白了问题的根源， 跟着老师步伐，一步步疗愈自己的同时也在疗愈孩子，更好的配合老师激发孩子的学习动力。
04.
发现孩子需求
制定学习计划
王叶娜老师根据制定的解决方案，深入了解孩子的需求，通过专业的方法，帮助孩子走出拖拉磨蹭和厌学的状态，激发孩子学习兴趣，培养孩子学习专注力，让孩子重获学习动力。
孩子自身也在认真调整自己学习心态，掌握一定的学习方法， 提高了与同学老师相处能力，自信心得到了提升。 王叶娜老师说：“学习动力是孩子的窗口，如果得不到改善的话，孩子只会是输在起跑线。”
“教育的过程，也是疗愈自己的过程。” 孩子妈妈深入配合老师，不仅疗愈了自己，也疗愈了她的内在， 深刻体会到家庭环境的稳定对孩子有着很重要的影响。
每日的成长记录，也让孩子妈妈找到最真实的自己，回归自我。
孩子妈妈说：“通过王老师的分析，我逐渐意识到自己在家庭教育上的缺失，也明白了孩子真正的内在需求，按照王老师的方法， 我渐渐学会了如何正确的与孩子沟通，建立良好的互动模式。 现在孩子已经回到学校正常上课了，也会和我好好说话，不发脾气了，也会主动学习，制定自己的学习计划了，这都是源于 王老师的专业和用心，再次感谢王叶娜老师对我们这个家庭的帮助。”
05.
写在最后
孩子是家庭的未来，而教育是塑造这个未来的重要一环。
然而，许多家长都曾面对一个共同的问题：孩子学习懒散、懈怠，缺乏学习的动力。这种情况不仅让家长感到焦虑，也会对孩子的未来产生负面影响。因此，如何激发孩子的学习动力成为了一个紧迫的问题。
我们给予孩子所有的关注、接纳和信任，也都会成为照亮孩子内心的，灿烂而温暖的光。