数字能力与一个人的智力发展、财商有关，那么让孩子越早接触数字越好吗？其实，儿童数知觉的发展是有规律的，如果强迫孩子去接受，反而会适得其反。那么到底该如何引导孩子数数呢？不妨注意一些小规则，并且采取一些欢乐的模式。
儿童的思维逻辑发展规律
幼儿思维是以形象思维为主，逻辑思维发展较晚，对数字的认识也要经过一个从具体到抽象的过程。过早地教孩子学习认数字、写数字都是拔苗助长的错误方式。正确的方法是从生活中的具体事物入手，利用儿童的好奇心，引导他去接触数字，比如说，电梯的楼层、电话键，或者家里钟表上的数字等等，都可以是引导孩子的物件。
同时，家长们要知道，孩子不同阶段，对数字的理解到底是怎么样的。
0～2岁，感知运动阶段。这时的儿童主要通过感知器官与动作认识世界。也就是说，这个时期儿童的学习主要就是靠看、听、触摸、摆弄这些手段来实现的。而如 果你要教这个时期的宝宝认识数，那么就在给他东西或者他在玩的时候，加入有“数”的预言。比如，“宝宝，看，一个大狗熊；两只小兔子，一只白色的，一只灰色的……”
2～7岁，前运演阶段。这个时候孩子开始能讲数字符号与外部世界逐渐建立联系了，也就是孩子将逐渐懂得“1，2，3”等数字的意义；什么东西，“3”只表示多少。但这个时候，儿童也是通过具体的事物来学习、领会的。
孩子成长中，到底该样训练孩子的数字敏感性？
1 、由近及远将数字形象化、具体化。
从儿童身边的东西入手，比如，关于自己的数认知：“你有几只手、几只脚？ 你有几只耳朵？数数一只手有几根手指？谁的衣服上的纽扣多？谁衣服上的口袋多？ 你几岁了？……”然后逐渐延伸到孩子身外的内容：“我们家里有几个人？桌上应该放几只碗？数数这里有几个玩具？来，用5块积木搭座桥吧！家门口有多少颗树”……生活中的实际事物是教孩子识数最好的工具，随时随地可用。
2 、在生活中让孩子学会使用数字。
比如在吃饭的时候，让孩子拿2只筷子，回家的时候让他帮你拿2只拖鞋，等等。在买水果的时候，告诉孩子：“我们要买三个苹果、四个橘子，你给妈妈拿吧。”通过让孩子使用数字，来有效地让他理解数概念。
3 、教孩子玩数字游戏。
数字本身是一个枯燥的东西，不容易激起孩子的学习兴趣。如果把枯燥无味的数字变成一种游戏，孩子就更愿意接受。比如，跟孩子玩锤头剪刀布的游戏，赢一次奖励一颗糖，输一次就减一颗糖;孩子赢了一定次数之后，问他：“你再赢一次就是几颗糖了?如果输了的话是几颗糖?”再如，给孩子吃点心时，把点心拿出来，让他数一数有几块点心，送给爸爸一块、妈妈一块，看看还剩几块可以自己吃?
4 、由少到多，循序渐进。
先有1，再有2、3……然后再依次增加。不要急着跟人家的孩子比，别觉得人家孩子数到了99，你家孩子还停留在10就是笨，其实，能数到100的孩子，未必真的理解什么是100，甚至可能连5都不理解。相信孩子，只要他能学会1，2，3的意义，那他也就能懂得更多。
总之，提醒广大家长们，数字学习是需要具体化的，最好寓教于乐，很多人都有一种体会，小商人家的孩子对算账都很在行，这是为什么呢，就是因为融入了生活，数字已经不再陌生、遥远，学数字并没有那么难，它反而成了生活中一件最平常的事情。