事件：我刚到一所学校工作，没有任何当班主任的经验，但学校还是安排我当初一班主任；刚开始，班上就有学生对我爆粗口，态度很恶劣，还有学生跟着起哄，班风很不好，工作前听说当班主任很难，学生不好管，请问我现在该怎么办？

新初中班主任

刚到一所学校，就被安排做了班主任！学校主要有两个考虑:

一是锻炼新人、培养新人。人才都是在锻炼中成长，在培养中成功的！承前启后、继往开来是必然规律。

二是新人新气象。年轻人具有新思想、新方法，往往带来新变化、新突破。

初中学生学习

在基础教育的班级管理工作中，初中班主任是最难当的。具体原因有三:

1、社会不良风气影响。在功利主义盛行的不良社会风气影响下，事事都讲究交易和价值，追逐金钱利益成为了人们的普遍价值理念；再加上社会普遍对未成年人的娇纵和过分保护，这个思想也严重影响着孩子，导致他们把老师的奉献看成理所应当，骄横恣肆，没有了任何感恩之心和敬畏之心。

2、家庭错误教育影响。当前，对孩子“难以管理”影响最深的，就是家庭错误的教育理念，这比家庭教育缺失更可怕！孩子来到这个世上，思想理念就是张白纸，最先在白纸上描绘的就是家长，其影响也最深远；过分的娇宠疼爱、急功近利的潜移默化、不文明不理性的生活方式等，造就了孩子的桀骜不驯和自私自利；无知无畏，又无法无天！

3、孩子青春叛逆影响。初中阶段的孩子，正处于身心骤变的青春发育期，也是思想迷茫的青春叛逆期！这个时期的孩子，敏感而又多愁善感，迷茫而又自作主张，憧憬而又胡思乱想，冲动而又不加节制，象一只心里藏着私密的小兽，不知道哪一会就会给你彰显它的“动物凶猛”！对待这一阶段的孩子，必须采取怀柔策略，采用“顺毛驴”手段，不能硬着来，否则准坏事！

“刚当上初一班主任，就被学生爆粗口，其他孩子都跟着起哄”，这是班级管理工作中常有的事情。年轻的新班主任遇到这种情况，要么手忙脚乱，不知所措傻了；要么暴跳如雷，简单粗暴*压镇**；要么甩手离开，哭着鼻子，跑去找领导告状。但是有经验的班主任绝不会这样，他们（她们）会非常智慧地把“大事化小，小事化了”；或者以此事为契机，转被动为主动，更加亲近学生，得到学生的信任，成为孩子的良师益友！

初中班级管理有技巧

有经验的班主任是怎样做到的呢？笔者根据自己的多年做班主任工作经验，和有关先进管理理论的学习与思考，谈三个具体做法，供新手班主任们参考:

最差处理方式，淡然处之，转移重心。对“学生的爆粗口和起哄”假装没有听到，置之不理，要求学生迅速安静下来，趁机揪住某个起哄起劲的学生做文章；鞭辟入里，指桑骂槐，从家庭教养到社会文明，从中学生守则的要求到法律法规的遵守，象唐僧念经一样，把对你“爆粗口和起哄”学生的不满，集中发泄到这个“倒霉孩子”身上，敲山震虎，杀鸡骇猴！

一般处理方式，笑骂坦然，同流合污。面对这种情况，首先让同学们安静下来，然后开始犀利反击，以排山倒海的气势进行问责:有人以这种方式方式对待你的父母，你会怎么想？如果大家真的不介意，我会逐一邀请你们的父母到校，当着你们的面，对他们爆粗口，让全校老师都跟着起哄，大家觉得如何？在全班学生傻眼的情况下，话锋一转，解释“爆粗口”是需要特定条件的，不可以随时随地对任何人，当我觉得我们之间的关系达到一定程度时，我也可以对你们“爆粗口”，你们也一样，那时我们彼此都不会介意！这样一来，师生间的芥蒂化为无形。

最佳处理方式，不以为意，秋后算账。显示大度，不以为意，摆手让大家安静下来，简单一句，“大家不要和老师乱开玩笑”，让这事暂时揭过，继续安排其他的任务。事后，单独带那位“爆粗口”的学生去办公室，仔细了解他的家庭背景和学业情况，苦口婆心，因材施教，帮助他发现自己的优点和优势，让他深刻认识到自己的错误，写出检讨；然后郑重其事召开班会，让这位去讲桌前，向全班做检查，并向老师道歉；然后借题发挥，责问全班学生，在这件事上有没有错误，该不该向老师道歉？由此引发学生的文明观念和尊师重教之心，变坏事为好事，成就良好班风！