睿睿进入一年级以来，我一直认真安排睿睿的学业，睿睿总体是配合的，偶尔贪玩，偶尔闹心，但总算能一直前进。

在平静的时光中，幸好能发现睿睿的不足；在崩溃的瞬间里，好在有睿睿的改变来安抚。

睿睿回到家能够及时做作业，做作业的速度也行，但睿睿也有两个明显的问题:

睿睿的小错误不断，睿睿的数学思维能力还很薄弱。

睿睿的字迹偶尔潦草，粗心大意，小问题是层出不穷；做《举一反三》的题目时只会干巴巴地读题目，不会把文字转化为数量关系，不会把题目意思转化为图形关系，同一类型的题目再次出现时，睿睿有时明显缺乏分析解题能力。

我想出现以上问题的原因是我一直为他检查作业，他可能想着反正有妈妈会检查，有错误妈妈一定会指出来的，交上去的作业是没有后顾之忧的；处理《举一反三》的题目时，对睿睿来讲有时确实是有困难，文字、数字、图形之间的关系甚至都没有意识转化。他偶尔就是耍花样诱骗我们说出答案。

现在是能够为孩子检查作业，但孩子年级越来越高，还能一直检查吗；孩子年级越来越高，所有的科目会检查吗？半年多来，我常常问自己这样两个问题。

所以最近，我和睿睿商量了以下对策:

妈妈不在为睿睿检查作业了，妈妈最主要为睿睿检查错别字和书写认真与否；睿睿有问题时，妈妈负责答疑，帮助睿睿查资料。

对于《举一反三》，以前是自学一道例题，再自己完成三道题目。这个量有点多，效果也不好，现在减少，第一天学习例题，完成一道题，第二天完成后面的两道题，第三天复盘，睿睿需要把前面三道题的解题过程讲解给我们听，巩固思路，提高语言水平。

一个星期过去了，睿睿的作业质量倒是没有下降多少，不过大部分都是睿睿自己完成达到的。希望睿睿能够思维理性，做事踏实严谨，自信大胆。

在静水流深的时光里，妈妈要做到温情陪伴。在有问题困难时，妈妈能够保持冷静，还是能够在睿睿前进的道路上助一臂之力。

陪伴孩子不仅要学习理论，还要学会在实际细节中改变和调整吧，不是为理论而理论。

更重要的是认识到孩子的平凡，也仍然向光行走；了解孩子的不足，哪怕痛苦也要学会和孩子一起改变。亲子关系中难免有磕磕碰碰，但要学会修补和包容。

当你在为生活负重前行时，当你为孩子的作业抓狂时，当你感到陪读疲惫不堪时，一定要学会调整哦！

我在慢慢调整和改变，希望你也能加入。