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中小学教师待遇，不断改善社会地位，经济待遇荣誉表彰以及30年教龄荣誉证书的设计，以及参照公务员公职人员身份退休待遇，着实令人羡慕，本篇文章我们集中探讨教师年终奖这个核心话题，就是年终奖的影响因素有哪些叫声年终奖高低受哪些因素的制约和影响？

第一大类主观因素。

主观因素包括工作业绩，工作态度，工作效果以及考勤因素，社会满意和家校满意因素。

年终奖受工作业绩，工作态度，工作效果以及是否一年365天出满勤等等考勤因素以及中企和期末等家长学生满意程度领导评价因素等等结合起来的年度事业单位综合考核实施年终奖，有利于教师队伍工资待遇提升的同时也有利于高水平的建设，平衡均衡化的中小学教师队伍建设，然而主观因素影响年终奖的高低，这是客观存在的，是随着个人是否努力工作认真完成所安排的工作内容以及完成的工作效果等影响较大，简单的说绩效工资就能反映一个老师工作的方方面面是否优秀。

第二大类客观因素。

职称因素以及考试成绩等综合影响的各种要素以及降温费，取暖费，过节费等当地福利津贴待遇水平的影响因素。

全校全班排名第一，第二第3名的老师，如果是职称又是中级职称二级教师职称，那么年终奖该怎么发放？过节费福利待遇津贴怎么确定？这都是一系列的问题，然而我却认为公平性是最基础的底线问题，我们不能让成绩考试名列前茅，而因为职称较低，在年终奖方面吃亏，并且要保证教师在考核之后不能够在绩效工资奖励性部分再一次吃亏，这是我们年终奖应该坚持的导向。

第三大类职务因素。

从职务角度来考虑是否担任校级领导，中层管理干部，是否担任有职称津贴的教研干部，或者是学科负责人等各类有津贴的班主任，职务等等。

公务员有职级并行制的工资薪酬管理体系，全额拨款事业单位教师是专业技术人员，是职称影响工资的薪酬待遇，所以是否担任领导职务，享受领导职务津贴和教学能手津贴以及艰苦边远地区工作津贴也成为制约教师年终奖考核因素的客观因素，这些客观因素虽然影响的力度不大影响的面却很广，影响的结果也是非常突出的。比如说农村教师年终奖可能是1万元，那么乡镇教师基本相当，而城镇教师有可能会超过，有可能就不够这个标准，原因是乡村教师享受了待遇倾斜照顾政策。如果第13个月工资属于客观影响因素的话，那么城镇农村表现出不同职称高低表现出不同，也是可以理解的。

第四大类时间因素。

职称影响因素的岗位工资和教龄影响下的薪级，工资以及是否具备了30年教龄荣誉证书，享受着的教龄超长待遇津贴。

从师范大学毕业到10年，教龄20年，教龄20年，教龄30年，教龄40年，教龄直到退休，获得30年教龄荣誉证书享受待遇的同时，年终奖还受制于教龄因素的影响比较大，目前的教龄津贴分为200元，300元，400元，500元，800元1000元等几种类型，然而获得30年教龄荣誉证书挂钩津贴的趋势，越来越明确教龄因素等于时间因素，时间因素等于教师社会地位，经济待遇，职务晋升，职称晋升等各类晋升提拔的影响推动力量。

第五大因素，津贴和补贴补发的影响和工资标准调整的影响。

2020年教师工资在义务教育阶段率先实现超过参照公务员，2020年没有为教师涨工资，然而2022年为公务员目标奖上涨提高了标准。2022年为省级机关事业单位工资标准平均上涨300元，2022年养老金，退休教师养老金平均上涨300元，这些变化是我们可以看得见摸得着的，实实在在的收入的变化和地位的改变。

总体上教师年终奖集中在1万元每年到5万元每年之间很少有人年终奖超过这个范围外，但是年终奖影响的因素却客观复杂，不同的地区，不同层次的学校，不同类型的学校，有着截然不同的待遇区别。总体上2022年到2028年，随着经济恢复，那么年终奖的总量一定是呈上涨趋势的。

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