最近一段时间，我儿子总是说“不想长大”，“想回到小时候”，“我不想长大，也不要爸爸妈妈变老”……有时说着说着，眼角挂满泪珠，一脸的忧伤与焦虑。
心理学家发现，五六岁左右的孩子有一种恐惧，这个恐惧来自于他的成长，他感到他六岁以后会有一个变化，这个变化让他害怕，所以他又返回来依恋母亲。就像一个十一二岁的孩子，他内在的生命也感知到会有一种变化，这种变化让他们感到害怕。这种变化实际是迈向独立的一种变化，是离母亲越来越远，离这个安全的港湾越来越远了。这种潜在的意识是很强烈的，尤其对于安全感不足的孩子。
每当孩子有这种情绪的时候，我知道，他需要独立前临行的力量，需要得到母亲的爱。
01 用心倾听孩子
昨晚，陪孩子玩了一遍又一遍百玩不厌的老鹰抓小鸡，到了刷牙洗脸睡觉时间，儿子挤牙膏时又忧心忡忡地说：“妈妈，我不想长大！”我蹲下来抱着孩子，看着他的眼睛说：“噢，妈妈感受到了，宝贝不想长大对吗？”
“是的，我不想长大，也不想要爸爸妈妈变老。”两滴晶莹的泪珠滚落儿子脸庞。
“噢，也不想爸爸妈妈变老呀？”我一边为儿子拭着脸上的泪珠，一边倾听。
“是的，爸爸妈妈老了就不能陪我玩了。”
“看来宝贝非常喜欢爸爸妈妈陪你一起玩的感觉。”
“是的，我不要长大。”
“宝贝，不管你多大，你永远都是爸爸妈妈的孩子，爸爸妈妈一样地爱你，你长大了我们还是可以陪你玩。”
“嗯，可是我还是不想长大。”儿子依然嘟着嘴。
于是，我搂住孩子说：“那我们就不长大，爸爸妈妈每天开开心心地陪你玩好吗？”
“可是，我知道，我肯定会长大的。”
孩子内心深深地知道，每个人都会长大！他只是需要确认，爸爸妈妈对他的爱。他确认了爸爸妈妈是永远爱他，永远支持他的，便又会义无反顾地往前走。
今天上学经过小学时，孩子问小学要读几年，我说六年，然后又问初中、高中，大学……儿子问当科学家要读几年大学，他长大要当科学家……前一刻还不想长大的孩子，此时要成为科学家的梦想却一直未曾动摇！
所以，当孩子说不想长大时，我们用不着跟孩子讲道理“每个人都会长大”，“怎么可能不长大”，否则孩子会更加焦虑与不安。我们最需要做的就是用心倾听孩子的心声，理解孩子的感受，支持他成为更好的自己。
02 让孩子像孩子一样长大
“等你长大，你就可以自己赚钱了！”
“等你长大，你就可以照顾爸爸妈妈。”
“等你长大了，你想去哪里都可以自己一个人去。”
“你多吃一点，就能很快长高了。”
……
这对于四岁以下小孩来说，是多么美好的愿望。可对于五六岁左右的孩子，则可能是沉重的负担！
我儿子是2014年10月出生的，上一届与他同读幼儿园大班的孩子大部分已读小学，我儿子继续念着幼儿园大班。
以前上幼儿园，儿子经常喜欢与楼下同班的小宝一起去学校。今年下学期刚开学时的一天早上，儿子问“不晓得小宝上学去了没有？”
我说：“小宝现在读小学，早就上学去了呀！”
下午放学后，儿子想找小宝一起玩，我说：“小宝现在读小学了，每天都有作业，我们不能打扰小宝做作业。”
儿子想找隔壁诺诺姐姐玩，我说：“诺诺姐姐也要做作业，诺诺姐姐读三年级了，作业更多。”
过了两天，儿子突然说：“妈妈，我不想读小学。”我猛然意识到，我那几天接二连三提到的“小学”给儿子带来了多大的成长压力。此后，我尽量避免小学的话题。
此后的一段时间，儿子虽然还是每天开开心心上学，但经常问我小时候的他是什么样子的，5岁时怎么样，4岁的时候又是什么样……我一边向他描述着以前的模样，一边翻出当时的照片和视频。孩子兴致勃勃地看了一遍又一遍。
有好几天，儿子装作小时候的模样奶声奶气地跟我说话。我以同样的方式回应孩子，让他重新享受当“小宝宝”的滋味。
有一次吃饭，老公要儿子多吃点，说这样可以长得更高，没想到儿子立刻哭了：“我不想要长高，想要变矮一点……”于是我抱着孩子说：“我们不长高，我们继续来当小宝宝。”
满足地当了几天小宝宝后，儿子又有了前行的力量，恢复往日小大人的模样。
我想，此时我们能够做的，就是让孩子像孩子一样快乐地长大……
03 不要吝啬你的拥抱
细心的家长不难发现，5岁左右的孩子特别渴望妈妈的拥抱。他们渴望长大，又不想长大，他们想继续返回母亲温暖的怀抱。
但是当很多孩子说妈妈抱抱，妈妈抱抱时，妈妈却说，不可以抱，你已经长大了，你已经独立了，应该自己学会走路。于是有的孩子跑在后面说，“妈妈抱抱，我累了。”“妈妈我肚子疼。”他们想尽办法让妈妈抱，可是我们往往认为不该抱，应该让孩子自己学会独立。
记得我儿子5岁左右的时候，每次出门老是要“抱一抱”，我总是毫不犹豫地满足他的要求，这时总有人说：“这么大了还要抱啊，好羞哦。”“快点下来吧，这么大了妈妈抱不起呢！”
有一次，老公接了放学的儿子快走到楼下时，儿子突然打电话对我说：“妈妈，你能不能来接我。”正在厨房做饭的我立刻跑了出去，儿子老远看到我便伸出双手飞奔过来，我张开双臂，把他揽入怀中。儿子一位同学的外婆笑称：“宝宝好娇哦！”我想，儿子在学校呆了一天，可能只是太想妈妈了，所以没必要问任何缘由，满足他的要求就好。假如你的爱人突然说想你了，想见见你，你会去吗？我想你会想方设法去见吧？当我们的孩子想我们时，为什么就不能满足呢？
去年下学期有一段时间，每天早上送儿子到学校后，总会跟我抱了又抱，才恋恋不舍地挥手。
现在我儿子六岁两个月，基本上不再要求我抱，但偶尔想要抱时，我便开心地抱起他，结果每次我刚抱起，他又挣脱我的怀抱说：“我还是自己走吧！”
心理学家研究表明，常常拥抱孩子，才会让孩子充满安全感，获得愉悦体验，从而更加聪明与健康。一个充满爱的拥抱与亲密的肢体接触，会让孩子大脑分泌出让人兴奋的多巴胺素。同时，拥抱能使他们的荷尔蒙有更好的分泌，从而给孩子带来幸福感，对于孩子的睡眠和饮食也有着一定的促进作用。所以，当孩子有需要时，我们就多抱一抱孩子。
现在回想起我小时候被爸爸妈妈抱在怀里或背在背上的场景，历历在目，温馨而又美好，让我一生感到踏实与安全，感觉到父母对自己的深深的爱。就让这种幸福的感觉，陪伴孩子一生，成为他激励他们一路成长与前行的养料与动力吧！
04 无条件的爱上“善变的天使”
6岁儿的心情常被称为“晴时多云偶阵雨”，本来4-5岁取得了明显进步的儿童，五六岁时似乎又停止了成长似的，许多孩子这个阶段会变得傲慢无礼，异常敏感，前一刻还兴高采烈的他们，常会因为一点芝麻大小的事而大发脾气，尤其被责备时情绪更为激动。许多小孩会因为过度紧张和疲倦而体重减轻。
近段时间，我儿子常会将“妈妈我爱你”挂在嘴边，但有时情绪一来，便又“无理取闹”，似乎一夜之间又退行到四岁前的秩序敏感期、执拗敏感期、追求完美敏感期……
此时的孩子，最需要的就是父母无条件的爱与支持、尊重与理解、接纳与包容。
当儿子说“妈妈我爱你”，“你是世界上最好的妈妈”时，我也常常温情地回应儿子：“妈妈也很爱你！”，“你是世界上最最可爱的崽崽”。当儿子生气、有情绪时，我便安抚孩子说：“妈妈理解你感受，我们有情绪是正常的，我们不要压抑自己的情绪，但不能伤害自己，也不能伤害别人，你不开心可以说出来，想哭时可以哭一会，但我们不能打人。”有时我说多了，孩子生气地大喊“走开”，我立刻停止唠叨，并告诉孩子：“妈妈知道宝贝现在想一个人静一静，我先走开一会，什么时候你需要妈妈，我再过来。”结果往往不到半分钟，儿子定会嘟着嘴说：“妈妈，过来！”
当孩子有情绪时，我们传统的观念是孩子生气是不对的，有情绪是不好的。其实，孩子有情绪时，最需要的就是爸爸妈妈的理解、关心与帮助。我们应该告诉孩子，不管他表现怎样，爸爸妈妈都是爱他们的，爸爸妈妈即使有时生气，也是针对他们的行为，跟他这个人无关，爸爸妈妈爱的是他们这个人，而不是他们的表现。
中国著名教育家、儿童心理学家孙瑞雪在《爱和自由》一书中写道：“爱使人独立，独立使精神发展，爱是智力发展的基础。有了爱，才谈得上独立。”
当孩子深切地感受到来自爸爸妈妈无条件的爱，他就有力量去探索、有动力去创造，有智慧地思考……才会更好地独立，生命力才会得以更好的绽放！
05 在远远的背后带领孩子自我成长
五六岁左右的孩子，正处于书写、数学逻辑、社会性兴趣、动植物、实验、收集、交际等多个关键敏感期，他们选择伙伴的倾向性非常明显，对文字、符号会产生强烈的兴趣，对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣，开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识……这个时期的孩子，会非常热爱小动物，并热衷于做各种各样的实验……此时的孩子，还会进入婚姻敏感期，会有自己认定的异性朋友。我们最需要做的就是根据孩子的成长规律，协助并引领孩子完成他的自我成长，不应过多的将我们的意愿强加给孩子，尤其应避免过早让孩子接受高强度教育。
就像哈利·帕尔默和萨古鲁说的：真正的带领是在远远的背后带领。退至孩子身后，给孩子自由与空间，同时保有连接和支持，这就是最好的带领。
可是我们许多家长对孩子的要求很高，希望他们赢在起跑线上，往往是站在孩子前面，给他们安排各类早教课程，其实国家教育部门已经叫停了类似的培训班，大家根本没有必要让六岁以前的孩子负担学业。因为他们的智力还未发育到可以学习更难的可能，并且高难度的学习内容会让孩子对学习产生恐惧，最后延伸为厌学心理。等孩子到了该正经上学的年纪，他也无法快乐地学习。
孩子们都有着自然的成长规律，我们需要在孩子不同的关键期给予关键帮助，尽力做到不阻碍孩子的自我成长。我儿子进入5岁以后，对数字特别的敏感，常常会问我32+32等于几，64+64等于几，128+128等于几……还常常要我帮他记录一些莫名其妙的数字；每次见到动物都特别喜欢，都想要饲养；经常调试着稀奇古怪的实验：牛奶+巧克力+白糖+苏打水……洗发水+沐浴露+生抽+牙膏……昨晚，儿子还要我用水果糖+五彩巧克力豆+奶粉炒了一份五彩巧克力奶香爆米花。最近，孩子还非常热爱书写，常常问 “ X ” 字是不是这样写，不是在纸上写给我看，就是用手画给我看。同时，他每天脑海中构思了各种各样的设计图纸，要我帮忙从积木箱中找出他所构思作品需要的零件，我常常与孩子一起沉浸在他的世界之中……
就这样，我陪着孩子度过一个又一个敏感期，在远远地背后带领他完成一次又一次的自我成长与创造，甚至超越。我想，他所有经历的这些感觉与经验、这些灵感与创造，都将成为成长过程的宝贵财富。
06 父母起好榜样示范作用
林文采博士在《心理营养》一书中指出，6—7岁孩子特别需要的心理营养是：学习、认知、模范。这个时期，需要一个人能做孩子的模范，这个模范可以帮助他解决这些问题：比如当碰到麻烦时，我怎么办？如果心情不好，怎么办？与别人的意见不同，我怎么办？孩子需要学习如何管理他的情绪，如何处理他生活中的问题。而这份学习来源于一个模范。
对于孩子来说，他的第一个模范就是母亲或者父亲：当生活遇到一些具体问题时，爸爸妈妈用什么态度来面对问题，用怎样的方法来解决问题？将来这就是孩子走向社会后处理问题的示范和模板。
著名心理治疗师和家庭治疗师萨提亚女士曾提出：“孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题。”
所以，我们做父母的一定要做好榜样，为孩子树立一个好的学习模范。我们想要孩子成为什么样的人，则先让自己成为什么样的人。