内在动力。好在哪里？咱们说的动力是一种通俗的说法，在心理学上称为动机。
动机这个词儿也比较容易理解，如果非得要用专业的语言来定义，那就是我们行动开始、维持导向和终止的动力。动机又分为两种，一种是内源性动机，一种是外源性动机，其实也就是内在动力和外在动力。说实话，我特别不爱讲专业词汇，明明很简单的事，常常听得人云里雾里的。动机也好，动力也好，指的是推动我们做一件事情的这股力量。接下来我们就来讲讲内在动力和外在动力的基本定义。所谓的内在动力指的是做事的动力来自于内在。
是为了享受乐趣、提高能力，这个出发点与自己有关，与体验有关，能自得其乐。如果把一个人比喻成一部汽车，有内在动力的人既拥有发动机又能生产燃料，自给自足，形成了做事的闭环，能直接驱动自己。所谓的外在动力指的是做事的动力来自于外在，是为了酬劳、分数、奖赏、义务、赞赏等等外在的因素去行动。我们不难看出外在动力要么没有发动机，要么没有燃料，必须有外在的因素的配合才能形成动力，一个人无法形成闭环。我们的课程既然讲内在动力，说完了概念，咱们就说说内在动力到底好在哪里。我们先来举一个例子。这是一位孩子的爸爸亲口讲给我的，他说自己小时候特别不爱学习，到什么程度呢？都七年级了，拼音还认不全。
他特别淘气，就什么都好奇，每天就想着怎么玩出新花样。比如啊，有一段时间他对家里的机械闹钟产生了浓厚的兴趣，特别想知道闹钟是怎么工作的。那个年代闹钟也算是个贵重玩意儿，他还是禁不住好奇心。有一天他把闹钟偷出来，找个僻静的地方，他本想抠开后盖看看，结果盖子还挺紧，抠啊抠啊砰的一声，天女散花，闹钟的零件全崩出去了。他瞬间就懵了，一地的零件，这可咋办？然后他又悄悄回家，找个盆来把所有的零件都捡到。盆里，把盆悄悄地藏起来。
接下来的一个月，他每天放学就端着盆，找个没人的地方，所以最后居然把闹钟给复原了并且运行如常。他调侃说从此我就会修钟表了。有一天，他偶然从物理书上看到了发电机的原理，然后他就用手边的电线、磁铁之类的材料制造出了一个小发电机，然后大冬天的趴在房顶上，靠着西北风吹动电扇，然后把线搭到收音机上。这点可怜的电并不能让收音机运行，但是可以发出嘶嘶啦啦的声音，证明发电成功了。他欣喜若狂，这个时候他决定自己要考上大学，要念物理专业，于是他从拼音开始主动补上了图。前七年落下的全部课程，如今他成了公安系统的一个技术大牛，他说只要是我这个领域的，你画个图没有我不会做的。说这句话的时候，他两眼冒光，满满的自豪感。
从这个例子就看得出来，有内在动力的人，别人看着千难万难的事情，他钻研的津津有味。一句话概括内在动力的好处就是过程和结果兼得幸福和成功兼得过程幸福、结果成功。一个生命最极致的追求也不过如此吧。身为父母，我们对孩子最深切的祝福就是希望他拥有内在动力，幸福和成功兼得，这时候我们才能安心的目送孩子展翅高飞。然而，常常事与愿违，生活中多数孩子拥有的。不是外在动力，我们不禁要追问，内在动力和外在动力的差别是什么？咱们用抽丝剥茧的方式来看看二者的真正差别。我们先从表现来看，通常内在动力主动，外在动力被动。假设我们让孩子根据课本的简单介绍做个发电机，有内在动力的人就会不惧困难、不惧寒风，做出来欣喜不已。而仅有外在动力的人，往往会被困难所淹没，根本没有力量跨过这些困难做出发动机。
