拼音的学习是识字和阅读的工具，对于小学来说十分重要，但是文二老师认为拼音的学习更需要一个过程。
拼音学习需要注意以下几个方面
1、关注环境
对于六七岁的小孩儿来说，拼音的学习是枯燥的。怎样才能让孩子在不知不觉中学会拼音呢？这个时候，我们就可以让墙壁说话。比如：把汉语拼音字母表贴在孩子很容易就能看到的地方，来创设一种氛围；或者在学习完拼音的时候让孩子写一张姓名卡，再标注上拼音，通过交朋友的游戏方法来学习拼音，然后再把孩子写的内容贴在墙上；在学习拼音的过程中，还可以通过拼音王国的形式来帮助学习孩子渐渐形成声母、韵母、整体认读音节的概念。因为孩子的学习不是知识点的罗列，而是语文思维的建构。
2、学方法、要运用
拼音发音的学习，把发音方法变成口诀，能很好的帮助孩子记忆；把握学习起点，在第一次学习时就要掌握方法，并在以后几课时同类部分学习时迁移运用。
●声母：发音时响而长，
●单韵母：发音时轻而短，口型保持不变“o”
●复韵母：发音时，从前一个字母音保持住，而口型快速滑向后一个字母。
●两拼读音节：前音轻短后音重，两因相连猛一碰。（ba）注意，四声：例如bà 拼读时声母不带声调。
●三拼读音节：声轻介快韵母响（guo）
●声调：
（1）“一声平、二声扬、三声拐弯四声降”配合手势诵读声调儿歌。
（2）标调儿歌：“有a先标a,没a找o e，i、u并列标在后”。
3、遵循规律、巩固练习
●编唱口诀儿歌。
●用好教材插图。
比如gkh的学习中，插图中有两只蝌蚪游到了水草旁边休息，形成了声母k的样子，而“蝌”字中又与“k”的发音相同。这些都是在帮助学生对汉语拼音的音、形的学习。
●与生活链接。
比如，可以用拼音来布置作业；用拼音来说谜面第二天一早悄悄告诉老师谜底，给自己的物品贴上拼音的标签等等。在生活中处处“玩转”拼音。
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