自闭症家庭干预关系到方方面面，很庞大复杂，今天单独把语言训练这一块择出来跟大家详细说一下。

有的家长常常问：我感觉说什么孩子都听不懂，该怎么办啊？自闭症儿童因为兴趣狭窄，缺乏共同注意力，压根不去关注他人，所以屏蔽了外界所有的信息，包括家人说话，做事，他都视而不见，听而不闻，这就等于在他们和我们之间竖起了一道墙，久而久之从不走出墙外，墙外的一切对他们来说，也就都成了陌生的和无感的。

那么怎么才能让孩子逐渐开始关注我们，慢慢懂得正常世界里的沟通方式，开始调动起语言的功能呢？

下面我用几个方法为大家讲解一下：

先让孩子产生说话的动机，感受到使用语言的方便性

举例说明：自闭症儿童一般有所需所求的时候，会拉着妈妈的手走到自己想要得到的东西跟前，把大人的手放在上面，嘴里发出啊啊啊的声音，这个时候家人都能明白他的意图，于是就会直接拿起（奶、玩具、零食等）递给孩子。

如果想调起孩子说话的动机，下次再有这样的情况，家长要改变自己的方式，即使明白孩子的意思，也不要直接拿给他，而是拿起那样东西放在自己正脸前方，让孩子看到的同时，嘴里示范“我要”，压根没有语言的孩子可以只说一个字：“要”，刚开始孩子不会说的时候，家长只管重复说几遍递给他就好，久了，孩子一想要东西就会条件反射的把你说的话反应在脑海里，突然有一天就会说出来。

还有一点必须说明，家长要把孩子喜欢的东西放在一个他看得见却够不着的地方，这样一来，他就增加了向你求助的机会，同理，也就增加了锻炼语言的机会，一旦孩子发出声音，说出要，家长要立即给予鼓励表扬同时奖励他平时最喜欢的零食或者活动（比如抱着转圈圈）。

而孩子也会发现原来想要一个物件，不用那么多动作，也不用总是啊啊啊的叫，只需一个“要”就可以了，尝到甜头感受到使用语言的方便后，孩子就开启了语言使用的模式，以后别的名词，以及句子都可以用这个方法教。

当孩子单字单词或者短句有了一定基础的时候，该开始想办法提升他的理解能力了。

理解能力的提升会让孩子能听懂更长的句子，也能明白语言的各种表达方式，那么这个又该怎么训练呢？这就需要全家总动员了，一个家有星儿的家庭，力求每一个人都会使用特教方法，因为仅仅是妈妈或者爸爸会使用这种方式，孩子一旦面对其他成员时又回到了懵圈的状态，这样会影响强化孩子正面行为，一家人配合的好，家庭干预就会有出人意料的效果，如何训练呢？

举例说明：妈妈说：宝宝，你帮妈妈把杯子放在桌子上去吧。这个时候孩子肯定是不明白的，他也许只留意了“杯子”两个字，没听懂的部分已经被他忽略掉或者忘记了，这个时候妈妈就要放慢语速，重复一遍，同时另外一个人拉起孩子的手，一边拿起杯子放在孩子手里，一边领他放在桌子上，这个动作进行完以后，妈妈要表扬孩子：哇，好棒！宝宝帮妈妈干活了，把杯子放在桌子上了。

这样的训练多来几个回合，最少三遍，多了孩子也会厌烦觉得无趣，每天都如此，无论做什么都要让孩子参与进来，安排他做些小事情，训练久了他自然就明白了这些话的意思，同时孩子还认知了“杯子”和“桌子”，也知道了“放”是什么意思。

家庭生活场景就是一个很好的训练课堂，包括了生活中的大大小小，只要家长配合得当，坚持使用这些方法干预，过不了多久，那么这个什么都听不懂，什么都不会说的孩子就变得灵动起来，他的理解能力一旦提上来，也会更加活跃，也愿意乐意为大人做些事情，互动就会慢慢多了起来。

听懂的同时，也要让孩子试着也开始运用长句来跟我们交流。

当孩子的语言表达和理解力上来之后，只要求于我们的时候家长就不要错过干预他的机会。

举例说明：孩子想看动画片，家长也知道他要看是哪一个，这时候他说了看，家长就要教他使用问句：妈妈，我看动画片可以吗？只要他想干什么，家长就教他问什么，当孩子仿说完你教的句子，家长马上回答：可以！每次如此，孩子就学会了询问，只要他不问，家长就要提示孩子一下，先是整句提示，慢慢半句，再到后来不用提示孩子就已经问出来了。

按照以上的例子，学习其他句子也如是，需要提醒家长的是：无论教孩子什么句子，尽量跟上动作辅助，说的话是什么内容就配合什么动作，这样可以增强他的理解能力，孩子一看动作也就明白你说的什么意思，等他明白之后再撤出动作提示。

我已经写了不少的家庭干预方法，但因为有的家长是孩子刚刚确诊的，好多特教知识还不是太懂，所以只能详细的一一列举，具体到语言训练该如何操作，上述就是给出的经验，顺祝孩子们健康快乐，一天比一天好。