不论是经济原因，还是现实的其他原因，脑瘫的孩子都不可能一直在医院做康复。
而要在家做康复，选择一个适合孩子的座椅就显得尤为重要。
一个好的座椅能够促进孩子交流和进食，也可以为不能行走的孩子提供移动辅助。最重要的是，合适的座椅能帮助孩子建立目光交流和社交行为。
当一个正常婴儿8~9个月大时，坐着玩耍是他最具有功能性的体位。这时的他，不再依赖手的支撑，可以向任意方向伸手拿玩具，在坐位状态下发展和练习手部技能。
显然，我们不能等脑瘫孩子发展出所有这些基本能力后再让他坐着玩，实际上，有一些孩子可能永远不能独立地坐。那怎么办？
选择一款适合孩子的座椅，能让孩子保持稳定的对称的姿势，让孩子坐着时能专心地用手拿玩具，学习自己吃饭、穿衣。
寻找那款最适合的座椅
不同于一般的婴儿座椅，脑瘫宝宝的椅子更像“座椅界的变形金刚”，要求它能够根据孩子的能力做出合适的调整，保证能充分控制孩子的姿势，同时促进孩子发展出更好的独坐能力。
商场里一般的婴儿座椅可达不到这样的要求，要想给宝宝选一款合适的椅子，必须由物理或者作业治疗师评估孩子的能力和存在的问题，并且多次的试用，才能敲定这款座椅的基本形态。
不得不佩服一些心灵手巧的家长，他会根据孩子的能力及时更新，打造一款属于孩子的“专座”。
不论是直接选购还是自己动手，家长都必须明确孩子现阶段身体的状况，之前发的一篇文章《脑瘫儿童家长的自我修养：粗大运动功能分级系统》，就科学地介绍了如何评估孩子的身体发育状况，可以去复习一下~
再通过粗大运动功能分级系统（GMFCS）来预测孩子对支持型座椅的需要。
2岁以前
Ⅰ级孩子不存在畸形，一般不需要与同龄孩子用不一样类型的座椅。
Ⅱ级孩子在7~10月龄时，可能需要额外支撑后背/骨盆的座椅。
Ⅲ级孩子在7~10月龄时，需要有额外支撑的座椅，可能是后背/骨盆，以及前方的托盘。
Ⅳ级孩子在7~10月龄时，需要躯干和骨盆支撑外加一个托盘。
Ⅴ级孩子在7~10月龄时，需要头部、躯干和骨盆的支撑，外加一个托盘。
2~4岁
Ⅱ级孩子不再需要有额外支撑的座椅。
Ⅲ级孩子可能仍需要有一定支撑的座椅。
Ⅳ级孩子仍然需要以上所述的额外支持座椅。
Ⅴ级孩子仍然需要以上所述的额外支持座椅。
4岁
大多情况下，Ⅲ级孩子不再需要有额外支撑的座椅。
含有常见支持种类的改装椅，
大多数孩子不太可能需要所有支持。
有座椅就大功告成了吗？
当然不是，就像我们坐在狭小的经济舱，就算只有两个小时的航程，就算我们可以不时地调整坐姿，但还是会因为无法伸腿，当再次站起来的时候，腿会觉得有些僵硬。
所以，即使脑瘫孩子拥有了一款功能强大的座椅，也不应当一天内长时间地待在椅子里。
而且，对于不能行动或者调整姿势的孩子来说，不光会变得非常僵硬，甚至会出现“椅形”，也就是形成畸形。
可不可怕？！
所以行动能力受限的孩子在一天中应该使用各种姿势，包括躺在地上，自由移动。如果可能，选用可利用的站立装置，让孩子花些时间直立站着。
用餐时，能够坐高脚凳的孩子应该和家人一起坐在桌边，这样方便妈妈喂孩子，而且让孩子观察大人吃饭，为孩子独立进食打基础。
有小朋友来家里做客时，他们会喜欢在地上或者矮桌边玩，想让脑瘫孩子也参与进去，最好的方式就是让孩子坐矮脚凳或者直接趴在地上，让孩子至少有一段时间可以和其他小朋友处在同一水平面上玩耍。
值得一提的是，当家长和孩子做游戏的时候，你的大腿或者沙发比椅子更柔软舒服。
娃的椅子，我承包了！
如果家里仅有一款由物理或治疗师订制的座椅，是完全无法满足孩子的日常生活的；想要给孩子配齐各类场景下的座椅，无疑会给家庭增加额外的经济负担；再者，孩子成长的快，刚订制好一套，没用多久，尺寸不够了，那肯定会造成浪费。
所以，心灵手巧的爸爸妈妈们，经济实惠还能很好辅助宝宝运动的座椅，完全可以自己做一套。
盒子座位
主要材料：木板
难度系数：★★★（需要爸爸妈妈相互配合，对于理工科爸爸来说就是小菜一碟）
适用范围：不建议头和躯干控制差的孩子以及身体非常屈曲的孩子使用。姿势和运动不对称的孩子可能还需要另外的支撑。
制作
使用
这种盒子座位，能让孩子坐着的时候双腿向前伸直，盒子后背笔直，配有钝边的有倾斜角度的楔形垫，盒子两边之间的距离窄，这些能给予坐位平衡差的孩子一个稳定的基底和一种安全感，所以通常不需要额外的支撑。
纸板盒子
主要材料：纸盒子
难度系数：★ （手残*党**妈妈也能轻轻松松做出来）
适用范围：平衡不足但有一定的坐位平衡的孩子
两个纸盒套在一起，就神奇般地成为了孩子的游乐场，相对较小的盒子充当桌子，能够为平衡不足的孩子提供一个安全的小场所。但要注意，要确保盒子上的金属钉平整，或者拆除掉。
圆柱形椅
主要材料：商业用途的厚的硬纸板
难度系数：★★★★（材料不好找）
适用范围：能保持较好坐位平衡的孩子
制作
使用
将圆筒硬纸板切掉一部分，再用泡沫材料覆盖，座位是一个加厚加固的圆盘纸板，要有良好的稳定性，还有，所有的钉子都要钉牢、拍扁。
这样做成的圆柱形座椅，能够使孩子的肩部向前，容易使孩子将手臂放到前面，尤其可以帮助那些拿起小勺将食物放入口中时有向后倒趋势的孩子。
小康有话说
看到这里，家长们是不是已经蠢蠢欲动了？但是，还有一些注意事项，不要嫌小康啰嗦，不叮嘱一下实在不放心！
一旦孩子获得了足够的坐位平衡，那么，家长就要适当的提高目标了，那就是要锻炼孩子在没有任何附加支撑的情况下，坐在各种椅子里。同时还要做好常规的监测，包括：孩子的髋和脊柱有无发育畸形，一旦发生问题，就要及时采取措施！
只有当孩子有了充分的坐位平衡，才可以使用两手进行活动，当他能自己拿椅子，将它拖到桌前，并能自己坐上及坐下椅子，这时候，家长们才可以自豪地宣布：“我家宝宝达到完全独立啦！”
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