你遇到过孩子骂老师的时候吗？当孩子骂老师时，你会做些什么呢？来看看《不费力的教育》第11讲：《孩子骂老师怎么办》里阿布老师是如何处理这种情况？
阿布的孩子从幼儿园毕业，进入到小学的第一天回来。
女儿：这个学不能上了！
阿布：为什么？
女儿：在幼儿园里，老师经常说“你是可以的、你是被允许的”。然而在这个小学，老师一节课说了28个“不行、不能、不可以”。
我看到孩子对学校的立规矩深深的对抗，于是，开启了漫长的她和老师之间不认同的磨合之旅。有一天中午，孩子放学后回到办公室吃饭，孩子劈头盖脸地对老师不满意的表达。
女儿：我们老师简直太过分了。今天我们有个同学作业不怎么整齐、写得不太好，老师一下就把作业撕了，老师怎么能这样呢？ 她这样做，那个同学内心真的会因为她把作业撕了就写好吗？这样的老师，我都不知道她怎么当老师当了十几二十几年？
看到老师在孩子的心中不被认同的状态，过去的我心里马上会忧虑：这样下去，她跟老师的关系能好吗？她和老师的关系这么糟糕，她的学习能搞好吗？我的内心会有一连串的不安，会特别想劝说她，想教导她，想告诉她：师同父母，我们要去恭敬。可这么长时间以来，一直用这样的方式，却没有解决问题。
《访问的艺术》让我看到，每个生命都是不愿意改变的，但是却能从陪伴和跟随中获得一种认同感。
那天，刚开始我微笑着听着，听着听着我开始发出赞叹。
阿布：宝贝，过去听到你对老师的不满，都是为自己。今天妈妈发现你这样一个娇小的女孩却有一个侠肝义胆，侠义心肠，你今天是为同学。同时，我还发现过去你骂老师，妈妈会着急、会害怕、会觉得你是对老师的不尊敬，但是今天，我发现你对老师深深的爱。
孩子(一脸狐疑看着我)：我对老师深深的爱？我怎么没发现？
阿布：你觉得老师当老师都十几二十年了，如果一直用这样的方式，有情绪的当老师，一定会对老师自己有伤害。
孩子有点半信半疑的样子。于是，我又问她。
阿布：宝贝，我做你的妈妈，我也一直走在学习的路上。妈妈不光带了你，还带了姐姐。姐姐现在都快20了，你认为妈妈是一个完美的妈妈吗？0到100分，妈妈能打多少分呢？
女儿：妈妈，哎呀，完美？你还敢说！虽然你在学习，确实也挺好。但是如果0到100分打分的话，你充其量打个七八十分。
这时，我深情地看着她，说：“宝贝，尽管妈妈是个70分的妈妈，然而你却一直在用心地陪伴着妈妈，我发现你在做女儿的同时，也在陪伴妈妈一路跌跌撞撞地成长。我看到你和姐姐都是这样的，你们给了妈妈一份全然的爱。”
这个过程中，孩子显然又安静了很多。
阿布：此刻，如果我们走出吃饭的地方，去外面，有个一岁多的孩子走路走到我们的面前，蹒跚学步，一不小心摔倒了，那你会干什么呢？
女儿(看着我）：那我肯定把她扶起来呀！
阿布：这个孩子摔倒了，你就会把她扶起来。你还有可能做什么呢？
女儿：还有可能鼓励她自己爬起来啊！
阿布：哦！那你会不会上去飞起一脚，把她踢上一脚？
女儿：妈妈，我又没病，我为什么要踢她呢？
阿布：那你会不会站在旁边，指着她大骂“哇，你这个傻子，你连走路都不会走，一不小心就摔倒，你还出来走路呢？”
女儿：妈妈，你到底要干什么？
阿布：宝贝，你说踢她是有病，骂她，显然你也不会做这样的选择。你的选择是去帮助她起来，或者让她自己起。那你有没有发现，老师在当老师的历程中，她也一直在学习、一直在成长、一直在思考，那我们为什么要去说老师、骂老师呢？
这时，孩子看着我，脸上有了一些小欠意，同时也看到她有了一份深深的思考。在那之后，奇迹发生了。孩子回来，在任何情况下说老师的时候，她经常表达的是：“其实我们老师也挺不容易的；其实我们老师面对这些事情也挺无语的；其实我们老师也挺好的。”
我们过去很多的做法，不是让孩子难受就是让自己难受，越难受却越没有结果。当我们能开启一份对生命的思考，能够和孩子带着一份内在的智慧的开启的方式去沟通和聊天，不但彼此不会受伤，而且结果意想不到的非常的好。让所有的家长都走进一份“回过来，让自己先思考、先学习、先成长”，而不是急着在孩子的发生里去让孩子怎样，愿我们和孩子共同收获一份全然的成长。