在社区上亲子课，主题是如何陪孩子写作业。课后一个年轻妈妈向我倾诉她的烦恼。她有一对双胞胎，马上要入学了。大人开始为孩子入学做一些准备。老大相对比较省心，按照妈妈的要求，马上就完成了任务，而同样的时间，老二总是完不成，接下来老大、老二就有了不同的需要和任务。妈妈认为老二还是应该在那里独自把任务完成，而奶奶就开始心疼孩子，来帮孩子。妈妈说：要培养孩子对自己负责的自主性，奶奶也不听。妈妈问：“您说这到底是该陪还是不该陪？”
实际上这不是该不该陪伴的问题，而是家庭养育孩子的权利分配问题。妈妈需要得到一个专家的支持，站在自己的这一边对抗婆婆的权利诉求。
一．尊重文化传统。 我们传统的文化是一个重整体的文化，家国文化，我们国家老人对我们养育后代的卷入本身就是相对比较深的。老人客观上帮了我们非常多的忙，年轻的父母都可能有自己的工作，外面职场的压力也很大。所以老人来家里帮忙，首先我们对老人应该是感激，让我们去挑剔老人的养育方式，老人其实也是委屈的。而家庭是一个系统，老人的委屈不可能不影响到我们自己和孩子的情绪。
二．明确责任主体 。了解我们是孩子的第一监护人，孩子的养育首先是我们自己的责任。他们本该安享晚年还要为自己忙碌辛苦，仅凭这一点，我们就应该感激感谢。请老人是来给我们帮忙，我们就把一部分的家庭功能转让给了老人，老人付出了，当然他就有了一定的话语权。我们只要老人做事又不让老人有话语权，这对老人也是不公平的。
三．利用养育差异
其实养育方式的差异是必然的，差异本身并不是问题，如何对待差异才是问题。我们的情绪往往来源于权利斗争——都希望对方听自己的，都希望自己作主。在真实的家庭世界，不同的人有不同的想法，不同人的三观可能大相径庭，特别是上一代和年轻的一代，必然会有观念上的不同。学习和不同的人相处，这是人生非常重要的功课。当老人的养育意见和我们的不一样的时候，我们其实是可以告知孩子为什么奶奶这么看，我要那么要求，这是教孩子学习不同的思维方式和行事风格的非常好的机会。
四．表明照看界线。 年轻的父母也要明白，对孩子的生活的抚养和精神的教育，是自己不可推卸的责任和义务！如果父母有非常坚决的态度不带情绪地向老人说明我们为什么要这么做，大多老人通情达理的。双方观点和位置摆正后，矛盾就会小很多。养父母智慧也是一种孝顺方式。在有些家庭中，年轻的妈妈内心力量不够，虽然心里不高兴，却是压着憋着，最后憋不住了，爆发出来，产生比较激烈的冲突和矛盾。如果父母是坚定的，同时也是包容的，孩子是不会因为长辈的养育方式不同而产生混乱的。
五．关心关爱老人
如果老人帮我们带孩子，减轻我们的负担，我们可以为老人做点什么呢？公婆把他最爱的儿子养大送给了儿媳。对于公婆来讲，这是一种丧失。老年人有三大杀手：对生活的厌倦、孤独、无价值感。如果老人除了帮我们带孩子，没有别的生活，他们无意中可能把价值感、情感联结需要单一地放在孙辈身上，对父母功能干预较多。我们可以为老人提供一些和自己同龄人交往的这种机会，给老人做他自己喜欢的事情创造条件，这样老人可以减少对我们养育后代的过度卷入。