#职场我来说# 我是一名高中班主任，是一个爱玩的人，也是一个喜欢与学生打成一片的人。身为班主任的我早出晚归，累并快乐着。
从教几十年来，难免会遇到一些精神有问题的特殊学生。这些学生或偏激，或抑郁，构成了高中校园里一个特殊的群体。他们也是班主任、学校领导谈虎色变而又不得不面对的一个群体。面对他们，我们应该怎么办？我并非学心理学专业毕业，仅讲述一下我的亲身经历。
2020年新学期开始了，同学们兴高采烈的来到了新的学校，开启了新的求学之旅。而我则是高一的一个普通班主任。开学几天后，一个家长的电话引起了我的高度重视，他说:“自家孩子精神恍惚、每天夜里三四点才能睡着觉，还说要自杀，非要我们给她去医院检查，人民医院检查结果重度抑郁。”问我该怎么办？还能上学吗？我立马感到问题很大，告诉家长保命要紧，孩子健康成长比什么都重要。建议以后早晨不要再喊醒孩子，让她睡到自然醒，休息不好是胡思乱想、甚至产生幻听幻觉的原因之一。至于学习，建议暂时让她在家自己学习，等好转了可以再来学校。
在家长的陪同下，她来学校收拾东西。我跟她拉家常似的说了很多，问她是不是喜欢胡思乱想，告诉她心思细腻、多愁善感、敏感并不是坏事，这样的女孩细心、处理事情时是优势。告诉她处于她这个年龄阶段的女孩多愁善感的很多，属于正常现象。还询问学习有没有压力，上课能不能听懂。告诉她高中阶段在知识容量和知识结构方面与初中有很大不同，刚开学不适应、跟不上也属于正常现象。告诫她遇到困难多跟老师、父母诉说，并告诉她如何缓解压力，演示物理上分散压力的情况等等。我要尽全力让她知道她是正常人，只是出了一点点小问题。根据我的经验，很多心理上问题不大的学生，在被诊断为抑郁症后，陷入了深度自我否定，反而更糟糕了。
一个多小时的谈话结束了。几天后，家长打电话告诉我学生表现好多了，要请我吃饭等等。我婉拒了且告诉家长，这样的情况很难彻底解决，注意观察，多肯定她，不要批评她，需要帮忙再跟我联系。
在我从教生涯中，类似这样的学生遇到不止一个了。其中有一个人，令我印象极为深刻，我曾经阴差阳错的救了他的命，至今想起来心有余悸。那一年，我也是高一班主任。
那天一切如故，我的班级照常开着班会，那是一个以“青春与梦想”为主题的班会。同学们慷慨激昂，描述着自己对梦想的追逐，表达着自己奋力学习的决心。在班会即将结束的时候，意外发生了！我们班的学生马真突然走上讲台，对着全班学生说:“我没有一个朋友！”讲台旁边的我一时傻眼了，他则站在讲台上冷冷的看着全班。明白过来以后，我赶紧走上前去说:“孩子呀，全班同学都是你的朋友呀！怎么能说没有朋友呢。”接下来马真抬起手指向全班学生:“都是钱！钱！钱！”讲台下的我已经不知道学生的表情，只听到部分学生发出“唏唏……”的声音。他显得很生气，大声嚷道“笑什么笑，跳楼谁不会，跳河谁不敢。”我一看形势不对，赶紧把他拉下来，紧紧抓住胳膊，拽到了办公室。
到了办公室，为防意外，我关上门。接下来通知学校领导，查找通讯录，联系他的父母。这时才知道他原来登记的家长电话是假的，压根是空号。我极度失望，又不能让他擅独自离开，怎么办？我绞尽脑汁想办法先做他的思想工作。问他家庭情况如何？想从家庭情况入手找原因。他说父母关系和谐，都去了上海(后来证明是假的)工作，联系不上。家里现在只有爷爷奶奶，没有电话。他自述初中患过抑郁症，感觉活着特没有意思。我说咱们俩交个朋友咋样？他同意了。我又从青春期特点、人活着的责任、如何消除压力等等跟他聊。一聊就是几个小时。谈话的气氛越来越轻松，我才初步放了心。我让他宿舍休息，且叮嘱同宿舍注意他的动向。我则回去继续查询他的家人的联系方式。
不期然，意外还是发生了。第二天上午，电话想起。我放到耳边，听到一个熟悉的声音:“老师，我是马真，永别了！给我爸妈说一声”。我吓得一下子站了起来，“马真呀，你咋不给你爸妈打电话呀，偏偏给我打电话呀”。只听电话里说我不信他们，只能给你打电话了。我一边听电话一边往外走，想看看他是不是在某个教学楼上。为了拖住他，我接着说:“你既然看得起我，跟老师打电话，那就让老师再看你一样行不行？”电话那头一阵沉默！半晌了听到一个声音，那我给你十分钟的时间，我在沙河桥上。我拿着电话赶紧往楼下跑，出了校门，边跑边看出租车情况。就在上出租车的瞬间听到电话里说:“老师，还有六分钟。”同时尾随在我身后的赵主任也上了出租车。原来赵主任看我出校门时脸色煞白，就跟过来了。如果说救人我是二等功的话，他则是第一等功。我二人上了车，给司机简单一说，司机立马明白缘由，踩油门去了沙河大桥。刚刚下车，又听到电话里传来:“老师，还有半分钟，我要跳了”。我朝大桥看去，“马真，我看到你了”。他站在沙河桥上，一条腿跨过了栏杆，桥下是滚滚北去的河水。我只能硬着头皮拖时间，寄希望赵主任赶紧报警，没想到的是他忘了带手机。我继续做他的工作:“你看得起老师，咱俩做个忘年交吧，好好到河对岸聊一聊。”说着我慢慢靠近。他转过头指着我，“你再走我跳下去了”。我顿时一点也不敢动，“马真，你还小，每个人都有在乎的人，你的爸爸妈妈爷爷奶奶知道你这样，他们能伤心成什么样吧？每个人生活的道路都是磕磕绊绊的，每个人都不是只为自己活着的呀！……你老师心脏也不好，你能不能先把那条腿收回来。”他犹豫了一下，慢慢收回了跨过护栏的那条腿。
这时有一老头老太太领着孙子从桥上过。老头一手牵着孙子，一手拿着水杯，老太太则推着婴儿车。我祈祷着:帮帮我吧！只见三人缓缓走过桥，似乎没看见桥上发生的一切，我失望了。
奇迹出现了，过桥的老头又折返回来了，身边没有了老太太和孩子，手中没有了水杯，慢慢从后面向马真走来。我知道他一定是帮我来了。为防止马真突然转头，我急中生智对马真说:“马真，咱们做个忘年交，交个朋友。说话不看着别人是不礼貌的，你看着我，我看着你，我们四目相对。”这时老头一把抱住了他，我也一个健步冲上去把两人都按在桥上。后来才知道，这个老头是赵主任特意安排的。因为马真认识赵主任，他没办法出面救人，所以安排了老头假装无事过桥而后设法从后面救人的这一幕。我和赵主任一人紧抓他一只胳膊拽回了学校。回去的路上他一直喊着:“老师，你救得了我一时，救不了我一世。”
到办公室后，我迫使他写出了真实的家长联系方式。家长到校，了解到事情原委后，扑通一声跪在了我的面前。我赶紧将他拉起来。从家长处得知，他初中确实患过抑郁症，好一阵坏一阵的。家里管教也比较严，前段时间没收了他的手机，结果心灵脆弱的孩子几度失控。马真被领走后，我连续几天都没能睡着觉。
几个月后，马真来看我，同时还了此前借我的三百块钱，他坦言，当时借我的钱是为了买手机，自己还有些零钱凑在一起。事过境迁，现在他已经结婚了，是芸芸众生中普通的一人。
现在的孩子，缺乏挫折教育，心灵敏感脆弱。再加上处于青春叛逆期，往往找不到合适的倾诉对象，容易走上歧路。注意心灵的疏导，重视挫折教育，注重世界观、人生观、价值观的培养，才能减少悲剧的发生。正确的世界观、人生观、价值观，健全的人格的形成远比学习成绩重要。愿天下孩子都能健康快乐成长。
注:文中名字均为化名。