在家的时候，陪孩子看过《熊出没·原始时代》这个电影。里面有一个片断让人记忆犹新，一群男野人抓捕光头强和熊二的时候，眼看他俩就要束手就擒，结果一条虫子的闯入打乱了节奏，嘴里喊着“打虫”的几个野人最后因害怕成功的把自己*倒打**了。看过之后，不但光头强和熊二笑了，我们看电影的人可能也笑了。

有人说不就是条虫子吗？至于这样吗？动漫电影这个笑点貌似不太好笑，估计持这样观点的人还不少。但是你知道吗？害怕昆虫的人不在少数，而且多数还是大人，至于孩子，很多家长更不清楚你们的孩子有很多都是对昆虫带有恐惧心理的。

为什么会这样？有没有解决的办法呢？我们今天就来说道说道。

对未知事物的防备是惧怕原因之一

人有个最基本的特点，那就是对新鲜事物的好奇和探索，就像孩子小时候一样，如果对一些事物尤其是生物不了解，那么第一反应就是退避。这个时候家长出现了，告诉他这是什么？如何如何，于是孩子就有了一定认识和了解，从而也就有了应对的态度。

这一点，我们有个很好的典故可以用来佐证，这个典故就是黔驴技穷这个成语的由来。故事大家都清楚，因为老虎没见过驴子，一开始觉得害怕，但在后来的不断尝试中，发现这个没见过的家伙原来不过如此，于是就把驴子给吃掉了。从而这个成语也就流传下来了。

现实中，很多孩子包括大人都有这样的典型问题。而遗憾的讲，由于现在人口流动的快速化，扎堆在城市的人群了解自然和生物的机会越来越少，可能也仅限于公园、动物园以及一些书本和电子资料。即便是在农村，很多年轻人也都脱离了这种耕种的生活，所以认知和接触的渠道也就越来越少，要么完全不了解，要么处于一知半解中。冷不丁出现点你没接触过的东西，自然也就有这种惧怕的感觉了。

性格中的胆子小是惧怕原因之二

每个人的性格特点都各不相同，我们这里也只谈一个，那就是胆量。有的胆大，有的胆小，而相应的处置态度也就完全不同，胆子小的人本身在应对问题时就多数属于退避的成分居多，所以想要尝试没经历的事项就显得极为困难。

这一点，我们依然用一个成语典故来说事，这个成语为胆小如鼠。南北朝时的元庆和，作为一个带兵打仗的官员，却多次因为面对战事不是投降就是撤军，最后搞得梁武帝大怒，说其胆子就像个老鼠一样，罚其去养猪。

可见胆量的问题，也决定着很多重要的事。胆子小惧怕的事情就变的多，而这一点多数为遗传因素造成，同时也有其它原因影响的结果，不过胆量的问题并非不可变化，也是可以进行磨练的，虽然有一定难度。

心理上某些影响是惧怕原因之三

心理学在现代社会被逐步的认识并得到深化，也客观的阐释和解决了很多难题。很多事既不是胆子的问题也不是不了解产生的防备，而是内心强加而来的，这一点具有一定的普遍性。也是惧怕的一个多发原因。

民间谚语：一朝被蛇咬，十年怕井绳。说的就是这个道理，因为绳子和蛇多少有相像的地方，导致了内心对于类似事物的防备和恐惧。相同的例子还有杯弓蛇影的成语典故，无一不说明心理上的影响还是蛮大的。

而心理问题的产生也往往和平时的遭遇有很大关联，一旦对某些事物比如昆虫有了一定认知，就会对相类似的物种进行侧面推理，这种问题的产生和处理都有一定的复杂性，需要疏导和进一步的暗示影响。

关于恐惧的科学研究

以色列科学家发现，大脑中一个特定区域在产生恐惧感后会变得活跃，从而使人产生勇气。

也就是说，恐惧症这样的事情是可以进行逆转和方法控制的，只不过采取何种方式，目前还没有一个特别统一的方法。对于大人的昆虫恐惧症，可能存在着较为复杂的原因，这个需要特殊的手段来强化解决。

而对于孩子而言，状况较大人来说应该较为直观单一，而孩子没有大人那么复杂的思维模式，处理起来可能更加容易一些。

两招解决孩子惧怕昆虫的问题

其实，在开始的时候，我也不知道孩子是惧怕昆虫的。假期里我和孩子一起回农村老家，在很多事情上我就有了新的发现。大家知道农村的天然环境较为贴近自然，植物、生物、昆虫也比较多（现在也逐渐变少了），所以孩子可以更直接的看到一些他以前并没看过的东西，从而我也就了解到了这一点。

那么，面对孩子惧怕昆虫，我是怎么解决的呢？我采用了两个比较管用的方法。

1、玩从前孩子的游戏

不知道大家有多少人还记得捕捉昆虫的游戏？因为我小时候是在农村长大的，所以以前的那些事都会有较为深刻的印象。那个时候在农村，昆虫可谓是随处可见，蜻蜓满天飞，螳螂随处找，其它昆虫也是一抓一大把。而那个时候我们很多小孩子都做过这样的恶作剧，那就是捉蜻蜓和螳螂，虽然捕捉益虫有点不太道德，但是那个时候大家都是这么玩过来的。

孩子既然回到农村，又有这个表象，那么我就想让孩子重温下我小时候的游戏感觉，这个是现代城市孩子都无法办到的事情，也只能在农村里可以解决，那么不利用下就说不过去了。不但可以让孩子觉得有趣好玩，还能对大自然有更亲近的机会，因为农村的花花草草，各种作物也都可以变相了解。

我给孩子做了个蜻蜓拍，我小时候是不这么叫的，但那种教法有点方言特色，不好解释，就按照学名叫吧！简单而言，就是一根木棍加一个铁丝圆环，固定好以后，在缠绕一些蜘蛛丝，当缠绕的蜘蛛丝有一定的密度时，就可以人为的实现蜘蛛抓昆虫的一幕。

孩子是根本没玩过这样的游戏的，双手举着这样一个拍子，一边跑一边追蜻蜓，玩的也很高兴，虽然现在农村的数量也不多了，但我们的目的不是为了祸害蜻蜓，只是让孩子有这样一个全新的认识，最后无论是拍子抓的蜻蜓还是螳螂等等其它昆虫也都被我们研究之后放生了。

2、近距离接触昆虫

蜻蜓是孩子捉的，螳螂是我帮孩子抓的，还有一些其它昆虫。我们把这些昆虫放到透气的小瓶子里。对于一些有危害性的昆虫，主要让孩子进行从中观察，虽然隔着小瓶子，但也算是近距离的接触了，这总比在书本上看图片要来的直观的多。同时也在观察中给孩子讲解，这样书本的上知识和实际有了相结合的部分。

很多书本介绍的内容并不全面，这样的发现和描述，让孩子也有了更多的体会，哪些是益虫，哪些是害虫，哪些对人无害，哪些对人会有一定危险，都进行了侧面的总结。基本上通过瓶子观察的都是最好不直接接触的昆虫。

而有些昆虫则被我们直接放到了室内，放到室内的昆虫主要有两种，一个是蜻蜓一个是螳螂，因为这两种基本上都对人无伤害。把它们放到室内，也是出于一个目的，那就是让孩子可以进行触碰式的了解，这一点其实很重要，鼓励孩子用手去拿昆虫，从开始的不敢到自己演示示范，再配合鼓励，很快孩子也可以像我展示的一样拿起昆虫。

这样的锻炼以后，最后一个环节就是放生，让孩子重新拿起蜻蜓和螳螂进行放生，无论是捉、是拿、是讲解，还是放生，这样一个流程下来，孩子对于昆虫的恐惧心理已经弱化了很多。这还得感谢这趟农村之行，不然根本没这个机会。

好了，该说的内容都已经介绍过了，是否给你带来了一定帮助呢？