育邻梦

小孩子处处与你作对，该怎么办？

个人一切成长行为实践都是基于“利己”“求存”为目的的，孩子表现出与家长作对，其核心是为了展示自我力量或者是模仿。孩子在不同时间段表现出不合作的意义与行为是不相同的，与孩子和睦相处的关键就在于根据孩子的不同成长阶段给予“与时俱进”的教导方式，理解他们的成长方式、尊重他们所选择的人生道路。

1、童年

童年期的孩子，他们的行为习惯多来自于模仿，也就是他们见到别人做某件事情，感觉有趣他们就会模仿，比如跟随大一些的孩子说“脏话”。对于何为“脏话”，以及“脏话”代表什么，他们都不清楚，他们清楚的就是喜欢这个发音或者某些行为。童年的如果和您作对，那么很有可能是家中有一个和您作对的伴侣或者长辈，给孩子做了示范。也就是当您管教孩子时，旁边总有一个不同的声音或者是您自己在管教孩子的过程中，对于同样的事情在不同时间使用了不同的标准，比如您在教导孩子吃饭时会要求他们“细嚼慢咽”，同时您在某些时候又要求孩子“吃快点儿”。所以，家庭之中教导孩子时需要尽可能统一标准，不给孩子留可钻的空隙、相互矛盾的引导。

孩子成长自觉

2、青春期

孩子的青春期也是令很多家长所头痛的“叛逆期”。这个时期的孩子，通过前期的学习实践，已经掌握了部分生活经验，在身体能力上也拥有了些许自主行动能力。他们期待自己能在更多事物上能自己做主，想要实现“我的成长我做主”。这个时期孩子表现“叛逆”的是孩子急欲证明自己“我能”，比如证明我能选择自己的朋友、选择自己的学习方式、选择......

青春期的本质是孩子开始形成以我为中心的行为特质，是个体人格定性前的关键期。孩子是表现的“落落大方”还是表现的“唯唯诺诺”，与这一时期家长的管教有莫大的关系，如果孩子事事都顺从家长的管教，就会表现的“唯唯诺诺”；而如果父母能够给予孩子充分的理解与尊重，那么孩子就会形成“落落大方”的性格特质；当然最“坏”的情况就是家长严厉管教，而孩子却坚决不服从，这就被家长定义为孩子“叛逆”，“叛逆”孩子的本质是，他们追求的自由与家长对孩子的成长期待产生了偏差。所以，对于青春期的孩子，家长即不能硬拉着不放手，也不能一放到底、任其自由。对于青春期的孩子，父母需要运用过来人的身份，积极、正向的教导，为孩子们的成长定向。

追求独立

3、成年后

成年后的孩子逐步实现，从孩童时期的身体独立，过渡到身体、心理、行为上的全方位独立。这个时期的孩子总想借助于自身力量，干出一番事业，而少受家长的管束。成年之后的孩子与父母作对的根本目的是实现工作、婚姻以及教育孩子方面的自主，摆脱父母对自己生活的影响。然而，现实是一些新进城家庭，父母与子女多住在一起，年轻的父母需要帮手帮助带孩子，祖辈带孙子就成为了家庭协调重要的一环，这也是众多家庭矛盾【特别是不孝孩子】的根源。

4、化解亲子矛盾的建议

人生一切成长活动本质是追求生活上的“独立自主”，每个孩子成长都希望能有一天实现“我的生活我做主”。作为父母，理应“换位思考”借用自己曾经的成长经历，教导孩子从依赖家长生活，逐步实现独立自主的生活，也就是根据孩子的成长阶段给予他们适度的成长空间自由。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......