本文导读：2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》将要颁布实施！这是我国家庭教育中的一部重要的法律，它的意义在于把家庭教育极其个性化的工作以法律的形式固定下来，赋予了家长在家庭教育中的责任和义务，它也意味着家庭教育不再是个人行为，家长必须在法律的范围内履行职责。
#家庭教育促进法#
以往的家庭教育中，家长的随意性、盲目性很强，缺乏具体的规范和要求，教育方式方法简单粗暴，甚至有些家长根本就不履行家庭教育的义务，当“甩手掌柜”，把教育孩子的责任推给社会和学校老师，何谈家庭教育呢？
其实，由于受到各种条件的限制，家庭教育中存在着许多这样和那样的问题，所以，家庭教育的效果并不能像学校教育那样效果明显。
首先，是家长并非教育专业出身，对于家庭教育的相关理论和教育方法并不了解，所以教育过程中违背教育规律的现象比比皆是。比如，家庭教育中的威胁、恐吓、殴打孩子等行为就屡见不鲜。
其次，是家庭教育中家长的个人素质参差不齐，一些家长文化水平本身就不高，素质低下，连自己都管理不好，怎么能教育好孩子呢？
再有，就是家长对于孩子的教育目标的设定不切合实际，好高骛远，教育过程中不免挫伤孩子的积极性，甚至对孩子造成心灵上的伤害。 目前家庭教育中的种种不良行为，阻碍了家庭教育的科学化和有效性，所以，家庭教育效果低下，甚至起到相反的作用，伤害了孩子的健康成长。
2021年国家开始推行的“双减”政策，把孩子的教育责任从社会培训机构的“补习班”中还原到了家庭，孩子过去“拼爹”的时代已经结束，变成现在的“拼爹妈”的时代，孩子成长的环境好坏，直接决定于自己的父母和家庭其它成员，也就说家长素质的高低，将决定孩子接受到教育质量的优劣。
那么，怎样进行家庭教育才能让孩子因为家庭教育的不足而影响成长呢？ 以笔者之见，不论是什么样的家庭，都应该密切地配合学校和老师的教育。这是因为，家长的特长毕竟不是教育专业，孩子教育中必然存在许多盲区，教育过程中的鲁莽行为，有时的教育活动适得其反。所以，配合学校老师的教育活动，无疑是一条提高家庭教育质量的捷径。
以往的教育过程中，许多家长不愿意配合教师的教育活动，或者说是缺乏积极主动地配合，甚至还有些家长作为一个局外人、旁观者，教师的教育活动稍微对孩子严厉一些，有些家长还对老师大不敬，辱骂者有之，大打出手者有之，冲击老师课堂的亦时有发生……
这样的家长是怎样配合老师？又怎样能教育好孩子呢？
所以，在法律赋予了家长履行家庭教育的责任和义务以后，在自己缺乏教育孩子的经验和方法的情况下，密切配合学校和老师，积极提高家庭教育的效果。
怎样算作是在积极配合老师呢？笔者用一句话概括：理解老师，支持孩子
比如：随着年龄增长，孩子对老师的批评与赞美很在意，家长也很重视老师对孩子的评价。孩子回到家里往往会说自己表现好的方面，我们应该支持孩子吧？
再比如：老师告知家长孩子上课爱打岔，影响课堂秩序；课前拿课本文具不及时，爱在教室里转悠；上课容易打破沙锅问到底，不觉察老师的暗示；所有老师上课，孩子爱搞恶作剧；孩子询问问题不分时段，容易打断老师的思绪；在体育训练的时候不认真，接受惩罚的时候对自己不严格；孩子贪玩儿，不够勤奋；孩子上课不专注，爱做小动作……等等问题。当家长听到这样的信息，你的第一反应是什么？第一时间要理解老师，说明老师对自己的学生有期待，有要求，也很关注，希望自己的学生更好，我们理解老师的心情。
所以，家长一定要答应老师，和老师密切配合，让孩子在原有的基础上有所调整，减少老师说过的行为发生，让孩子在老师面前有面子，他们才愿意改变，如果没有改变，作为家长要理解孩子，但要继续和老师沟通，消除误会，助力孩子成长。 如果是孩子回来说和老师一起相处的过程，不论是课堂内外，有时间孩子会有不理解老师的用心，容易产生误解，但家长必须理解。我家孩子回来给我反馈一个信息，同学们不相信她是老师的孩子，我有些不解。问其原因，有时间不守规矩，我行我素，给老师课堂制造麻烦，可孩子有时间也不是故意的。
当孩子回到家里没有告诉我们自己不够好的一面，从老师那里知道的实情不要轻易戳穿，要给孩子时间自我调节。在必要的时候引导孩子去调整，如果没有改变，维持现状的话，让孩子带着不足和缺憾成长，也许就是在完善自己。家长和老师一般对孩子的要求和期待都是一致的容易达成共识，而孩子的表现往往相反，我们做家长的要积极和老师形成合力，共同助力孩子，理解老师的良苦用心，同时支持孩子维持现状不恶化的事实。
只有这样接纳了孩子的不完美，理解了老师的良苦用心，孩子才能够健康成长！
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（撰稿：龙基）