最近，很多家长问，幼小衔接重要吗？回答这个问题之前，想先跟家长们聊一聊什么是幼小衔接。 01PART什么是幼小衔接？
幼小衔接，顾名思义指的就是幼儿教育与小学教育的衔接。它既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，起着承上启下的作用。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。在这样一个特殊阶段， 大家应该提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地来取措施，使孩子顺利地适应小学生活。 02PART幼小衔接的目的是什么？小学教课速度过快，幼儿入学年龄提前。 小学不到2个月就把拼音整体教完了，这如何让一个从没接触过拼音的孩了受得了？小学课程学习比较枯燥，比较抽象，学习难度较大，如果孩子不上幼小衔接班，直接进入小学，孩子对于全新的学习环境、教学方法都很陌生。试问：如果孩子处于一个大家都会，自己不会，教师讲课一带而过这样一个环境中，孩子会不会觉得自己笨，产生自卑心理，慢慢失去了对学习的兴趣，容易陷入学习的恶性循环？而幼小衔接最主要，同时也是最重要的目的就是在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学自习生活。 看到这里，想必家长们已经知道幼小衔接教育的重要性了。那我们要怎么做好孩子的幼小衔接教育呢？ 03PART应该怎么样做好幼小衔接？
来看看专家从以下几方面给出的建议吧。
身体素质培养
入学后，幼儿首先要面对的是作息时间改变、生活节奏加快，这些无疑都增加了孩子的紧张度，使孩子更容易疲劳。如果没有相应的身体素质，无法适应入学后的学习过程。家长应根据幼儿身心发展规律，开展晨跑、上下楼梯、跳绳等体育活动，提高幼儿的身体耐力。规则*游戏性**最适合用来培养争强好胜孩子的耐性。比如下棋，孩子会在下棋中体会到规则的意义，在规则的约束下，慢慢提高耐性。精细动作发展不好的孩子上学后，遇到的第一个问题可能是“不会用橡皮擦”“书写困难”等问题。手指操、涂色、画画、穿珠、手工、堆积木、拼装模型等活动都可以培养精细动作的协调性和灵活性。家长可向幼儿提供多种此类别的游戏材料，指导幼儿选择自己感兴趣的形式，在游戏活动中促进大小肌肉的精细化动作发展。
生活能力培养
缺乏生活自理能力的孩子，入学后独立学习的能力和独立处理问题的能力也较差，易产生挫折感、失败感，所以，“生活自理能力”的培养与训练是各年段幼儿入学准备中不可忽视的内容。培养孩子的生活自理能力，最重要的是信任孩子，建立任务意识，生活中幼儿力所能及的小事都让孩子自己来。如穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是入学前幼儿应该做到的。幼儿在家都有自己的生活空间，应让其有自己安排的权利。如在家庭中铺床、叠被、整理书桌、打扫房间，甚至幼儿独立房间的装饰和摆设也可让幼儿自由安排，家长可以提建议但不可干涉。还要在入学前帮助幼儿了解时间的重要性，家长在时间安排上给予孩子一些自主安排的权利，比如晚上睡觉前的游戏时间，只要孩子的安排合理，成人应该予以尊重。
学习能力培养
儿童进入小学以后，学习成了其主要活动，他们开始进行学科基础知识的学习。家长应重视孩子学习基础知识背后的智力发展，如：空间关系理解、观察比较、抽象符号操作等。另外，应尤其注意抓好常规培养，培养良好的学习兴趣、学习品质、学习习惯。幼儿学习品质的培养也一定要在幼儿实际的生活中、游戏中进行，如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成*坐静**、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。