湖北日报讯（记者余瑾毅、通讯员崔毅）6月20日从武汉市武昌医院获悉，该院近日正式开设青少年行为成瘾门诊，试图以行为矫正与心理治疗，帮助青少年克服心理与行为障碍，找回学习的乐趣。
武昌医院行为成瘾专家苏亚玲介绍，成瘾是一种慢性复发性的脑疾病，通常是对难于戒除的有害体验的深度依恋，导致成瘾者忽略他们曾经的兴趣、刺激和行为。成瘾分为物质成瘾和行为成瘾，药物、烟酒、饮食（比如咖啡）成瘾等是物质成瘾，这是多年来成瘾治疗的主要内容。但随着经济社会发展，炒股、网络、手机、赌博、购物、看球追星、美容整容成瘾等成为新发的成瘾行为，属于行为成瘾。
“行为成瘾虽然没有具体的化学物质进入人体，但大脑也能对特定行为感受到兴奋信号，并在这种兴奋信号的反复刺激下，逐步亢奋，久而久之就会让大脑和心理对这种行为产生依赖。”苏亚玲说。
苏亚玲近期接诊了一对母子。男孩一进诊室就坐在角落里，带着耳机自顾自地玩着手机。苏亚玲同他讲话，他要么不理，要么态度强硬“怼”回去。
母亲介绍，小刚（化名）从小品学兼优，然而去年考上了重点高中后，小刚整日手机不离手，将自己关在房间里，不与人交流，甚至将手机带去学校。老师反映小刚上课时也会偷玩手机，成绩一落千丈。家人们苦苦劝说，起初小刚还能听进去几句，但最近家人刚开口，小刚就瞬间暴躁，情绪不稳。
“这就是明显的戒断反应。”苏亚玲说，离开“电子*品毒**”，大脑变得萎靡，内心空虚，出现焦虑抑郁，暴躁易怒，甚至自残自杀，形成成瘾人格行为，最终导致学习障碍。苏亚玲建议住院系治疗。
入院后，医生为小刚制订了个性化的治疗方案。在第一阶段情绪控制期，小刚在没有家长的陪同下住院，并没收其手机。按照一周活动安排，每天作息时间与学校同步，从健康宣教、体能锻炼到绘画等工娱治疗，一个月后，小刚对手机的渴望逐渐减弱。
在第二阶段行为矫正期，小刚的家长适当参与，与小刚交流以抚慰其心灵。在模拟课堂，小刚安静地看书、学习、读报，学习时间随状态逐渐延长，并通过虚拟现实疗法、成瘾触发点脱敏治疗、行为塑造等矫正其行为，培养小刚读书的习惯。同时，为其组织自由课堂，让他自己做课件并当众演讲，树立自信心。
通过前期治疗和在第三阶段户外活动巩固疗效后，小刚成功摆脱了行为成瘾，重拾学习的信心。出院前，小刚说：“生活的乐趣有很多。现在不仅恢复了健康，还发掘了自己的特长！”
苏亚玲介绍，生活中行为成瘾越来越多见。青少年处于生长发育阶段，自控能力相对较弱，可能会由于精神空虚和内心失落，抵抗不住周围的诱惑，主动寻求刺激，用电子产品来缓解和逃避压力，久而久之就会形成习惯，我们称之为染上“电子*品毒**”，也就是行为成瘾。该院主要采用心理矫治，运用心理学的原理与技术，最终帮助青少年克服心理与行为障碍。
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