注意缺陷多动障碍俗称多动症，疾病呈慢性终身性过程，70%的患儿症状会持续到青春期，30%的患儿症状会持续终身。多动症是一种复杂的引起多种问题的障碍，任何单一的治疗往往难以达到显著、持久的效果。对每个儿童定制个体化的治疗方案，针对缺陷领域，同时进行几种治疗，长期坚持，可以取得显著、持久的疗效。
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心理行为治疗
主要针对多动症患者的心理缺陷进行心理咨询、治疗和行为矫正，改变儿童的不良行为，提高儿童解决问题、自我管理的能力。
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父母培训
通过循序渐进的步骤教给父母管理儿童行为的原则和技巧。提高父母对多动症的认识，使家长能够积极参与配合治疗。
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学校干预
与老师和学校其他工作人员合作，在教室对儿童的行为进行管理，采用家校联系方式，把儿童的表现反馈给家长和老师。
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技能训练
包括学校技能、社会技能和躯体技能训练等。旨在提高儿童学习技能、减少攻击行为、改善伙伴关系。
家长和老师首先要了解多动症的本质，理解孩子。多动症是生物学问题，不是孩子的性格或人格问题。父母要尽力为儿童提供良好的家庭环境，注意教育方法，要有耐心和信心，要用正面教育或鼓励的方式代替批评与强制。
多动症儿童精力充沛，不要让孩子过长时间从事安静久坐的活动，要注意动静结合，有计划地安排户外活动与体育锻炼，以消耗过剩精力；要观察发现孩子的兴趣与喜好，鼓励他们去做或玩自己感兴趣的事情，从而延长活动的时间，培养专注力；采用“分散学习”的方法，也就是一次学习的时间不要太长，根据年龄的不同，每次学习时间长度为半小时到1小时；不同科目、不同形式、不同学习方式的学习应该交错进行。
老师对多动症孩子要给予特别关注，儿童的座位应该安排在远离门窗并且靠近教师的位置，避免干扰。对于儿童的走神，老师在讲课中给予悄悄地提醒；老师应有意在集体场合下表扬其优点，并善于发现其闪光点，帮助建立信心。
文/上海市儿童医院儿童保健科副主任 王瑜
图/源自网络
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