新年第一天，没忍住，吼了小Ivan。
缘由。昨天中午在家吃火锅，小伊万喜欢吃蟹棒，本来他要吃的食材，我们多给他吃点，也没什么，这个年龄段的小朋友大人教他要分享的本意是好的，可是没必要。问题是已经夹到我碗里了，我就不想再让他吃。因为以前得过油门螺旋杆菌，所以我们家对碗筷分的比较清楚，防止一人得病全家中招。我说给你重新煮点，不行，非要吃我碗里的。然后就是不吃饭了，坐在一边生闷气。我劝了半天，最后发了火。
我做的对不对，当然不对？不该吼，那该怎么从蟹棒这事摆脱出来，其实当时我也是无解。小伊万一到这种略微长点的假期就有假期综合症，各种欠治，所以我也没忍住爆发了。
事后，我做了这样几件事。
1.道歉。天天说亲子关系，天天说要把孩子当成朋友，可是一遇到事情这些都忘得一干二净，这不是骗人嘛。态度首先是以第一位的，所以尽管我有我的理由，还是老老实实和小伊万说对不起。
2.解释。这一点看似官方，甚至形式主义，不过管用。小朋友不是那种三岁懵懵懂的阶段，他也知道啥是对的啥是错的，和他说清楚别人碗里的不卫生，他自然清楚，只是，不要趁发火或者闹情绪的时候去做这件事，人在没有理智的时候，说啥都没用。倒是李玫瑾奶奶说的方法管用，把孩子抱一边，冷静冷静，擦把脸，更有效。
3.吃亏。 其实这个可以和第二条连在一起说，之所以分开，因为第二条“解释”是理论，那么这一条就是“实践” 。昨晚我教小伊万认字，有一课我特意折了页，里面有这几个生字“起、得、快、还、到、乐、西”，不算多，但是这几个字是高频字，甚至还有多音字。小伊万别的课的字认识的很快，记得很牢，唯独这几个就是记得不熟。于是我让他读一段一段小故事，好像这些课后练习小故事商量好似得，哪怕的是别的书，只要一读，就能碰到这几个字，碰到这几个字，就要卡壳。所以搞了几次后，甚至好几天晚上阅读都碰到了那一课的那几个字，小伊万也知道了，于是认真记了起来。
4.补偿。既然是爸爸犯了错，前面几个步骤做好，肯定也要心理安慰。于是就让他多吃了点凉桂圆。桂圆吃多了上火，所以我不给他吃很多，同时冬天天冷，我都要把水果在暖气片上烤烤热再给他吃，不过总有破例的时候，那就多给他吃几个吧.....小孩子图的就是一个开心啊。
早上在网上百度了下，大致意思是“有些孩子们做事有头有尾，完整不放弃甚至执着于自己的想法不改变，则是心理张力较强。这样的孩子性格不是缺陷，是一个好的苗头。”我觉得从实践来看，有一定道理，但是， 在此基础上，能审时度势，该坚持的地方坚持，该改变的地方改变，不是更好嘛 ？
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