前段时间听了一个讲座，名字叫做《澳大利亚上学的那些事》，分享嘉宾是一位澳洲妈妈Luna。Luna专注于儿童成长教育10余年，注重儿童音乐教育以及综合的培养与提升。
分享主题有三个：1.孩子参加集体活动的话题；2.培养孩子的学习习惯；3.从孩子自身情况出发，怎样变劣势为优势。
看到这些介绍，我认为这会是一场非常专业的导师分享，但实际上是一位妈妈切身感受的总结和分享，不够专业，但是同样带给我很多启发和思考。
Luna有三个孩子，老大上幼儿园比较晚，出现的问题是到了幼儿园不参加集体活动，缩在角落里，不参与课堂，也不和任何人互动；老二身体素质很差，必须要锻炼身体加强体质；老三则智商超群，是老师管不了的“问题学生”，做了智商检测才发现属于天才宝宝……
每位妈妈都是无所不能的天使，Luna更是，因为三个孩子都需要加倍用心地呵护……
1.对待大儿子的学习障碍，Luna有足够的耐心和包容。
首先带儿子参加集体活动的时候，儿子大叫、尖叫，很不入群，表现很敏感。结合这些不正常的表现，妈妈先是在平常对他多观察，发现他画画只用黑色，不喜欢变化，反感新事物，哪怕是尝试一样新食物。他有非常固定的生活规律。
妈妈的拥抱最温暖
怎么办？Luna是这样做的：
（1）参加活动前，和孩子进行沟通，告诉他接下来要去做的事情；
（2）继续参加集体活动，抱着他，给他足够安全感；
（3）哪怕参加活动过程中，还是抗拒，那么就一直安慰，一直陪伴；
（4）如果最初抗拒新环境，那么找一个比较安全的角落，让他慢慢观察；
（5）妈妈要积极参与到课堂中，展示出来很享受这个活动，唱歌、跳舞、跳圈等等，让孩子看到妈妈的开心和享受；
（6）坚持，不断鼓励，每次活动一个小进步，从安全的角落一点点向集体靠近。
这段分享让我想起去年孩子不到11个月的时候，我带他参加了一次音乐英语课，他根本坐不住，到处爬，后来又哭闹，那种情景下，我非常尴尬，恨不得让他像大孩子一样乖乖坐着听课。下课后，我有点窘迫地带着孩子离开了。今年他16个月的时候，带着他在悠贝亲子阅读馆听老师讲故事，他又完全不在状态，抱也抱不住，就想到处走，我很焦虑。现在想来，孩子那么小，他根本就在坐不住的阶段，为什么作为妈妈我会如此紧张呢？我一直认为自己不会和其他的孩子做比较，但是处在集体活动中，和其他孩子的比较会不知不觉地就产生了。
给孩子足够的耐心和包容，给孩子安全感，让孩子去适应新环境新的小伙伴，这是我需要学习的课题。
2.老二体育很差，跑步就摔倒，Luna陪孩子一起锻炼身体。
孩子身体很弱，老师建议从跑步开始锻炼。那怎么办呢？Luna和孩子一起跑步，她没有给孩子制定计划，也没有要求孩子做出什么成绩，她只是陪伴，她在前面跑，孩子在后面跟着跑，当她跑得越来越远，孩子也跑得越来越远，她跑得越来越快，孩子也跑得越来越快。后来孩子又要学游泳，她就和孩子一起学游泳。
和妈妈在一起最开心
她说，在学游泳的时候，小儿子有点怕。女儿和小儿子说，弟弟，妈妈都可以做到，我们也一定可以做到，不用怕。经过锻炼，二女儿成为体育尖子，她的志愿是成为一个运动员。
给孩子做一个榜样，让孩子从我们身上看到一种向上的力量，无形中给孩子好的影响，孩子的身心都会变得更加健康。
3.老三上课坐不住，老师很无奈说根本管不住他，Luna帮孩子转到适合他的学校。
老师给孩子测了智商，一年级的他智商125，五六年级的课程一学就会，是个天才宝宝。
Luna把孩子领回家，自己教他一些课程，然后给三个孩子都转到一家私立学校，私立学校结合每个孩子的特征给予教育，保护孩子们的天性。
结合孩子的特征给予教育
讲座听完，我感受最深的是Luna对她三个孩子都是春风化雨般的教育。家有三个“问题孩子”，她能够细心地观察孩子的情况，并有针对性地给予孩子帮助，在这个过程中，没有说教和指责，最终为孩子们找到适合他们的学校，让每个孩子都快乐地生活学习。
反观我们当下，在教育孩子上，有难言的焦虑。我们一边嘴上说着希望孩子快乐健康长大，一边内心深处不自觉地“望子成龙望女成凤”。孩子之间无处不在的攀比就像空气一样，看不到，但是时时刻刻都在我们周围。孩子稍微有点差池，我们就会紧张。我们可能都没有设想过孩子的未来，我们只在乎孩子的成绩是不是双百。我们是不是在教育孩子这件事上有点太“功利”了？
说到底，教育孩子，不是按照我们的意愿去加工孩子，而是看到孩子的潜能，唤醒孩子的潜能，让每一个孩子最终成为他自己！