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作者|杨小米+明明 编辑|燕子

来源|我和刘先生的日常

大家好，我是明明。

我当了初中部“道德与法治”（简称：道法）备课组长1年了，负责组织召开会议，组织集体备课，下达教学处安排的相关通知。

从信心满满，到颓废想辞职，再到坚持下来，带了深圳市第一届道法中考的初三学生，我经历了集体备课的挑战、工作任务无法安排下去的困难，也承受了无数次让人心态炸裂的委屈。

但在这个过程中，我不断调整自己，现在回过头，才发现自己不知不觉进步了很多。

01

把备课组长的工作

当成重要项目开展

最初我把备课组的工作，当成最重要的项目，心想能付出多少就付出多少，竭尽全力，把事情做好。

我觉得学校把我放在这个位置上，是对我能力的认可，我得非常努力才行。

我自己也很自信，觉得自己一定能做点什么，把道法科组建设好，造福我们的学生。

为此，我决心积极完成教学处目标，组织好集体备课，就连老师上课的PPT都被精心打磨。

但光学校集体备课的工作，我在实践中发现并没有那么简单，操作不当，容易引起同事间关系紧张。

备课组开展工作，起初我也开展了2条线，会议集体备课+线上集体备课。

前者是学校给定的集体备课时间，在每周三下午，所有道法老师都没有课，专门一起研讨课怎么上。

我们达成共识，年级统一PPT，大家讲一样的，集中大家的智慧，呈现更好的效果。

我们先由每个年级派出1位老师，讲解下周上课计划和PPT内容，由其他年级的老师提出意见，然后及时调整PPT内容。

后者的时间不固定，在每位老师上课前，备课组会上没有讨论到的内容，由年级派代表将课件发到群里，进行商量。

大家都提出修改建议，负责这课的老师再修改。但线上讨论，很少老师会提出建议，基本上只有我一个人在说，这个地方不太合理，说了一些调整的策略和方式。

这造成了非常不好的影响，有老师担忧被说建议，就干脆不发PPT。

我以为是忘记了，就去催，没想到对方回我，“每位老师都有自己的教学风格，没必要统一。”

收到信息的当下，我呆住了，这有道理啊，同时，我也意识到自己激进的做法影响到同事间的关系了， 不发PPT这不就是无声的抗议吗？

我又想起来自己确实是教龄低，没什么经验，哪有督促别人进步的资本。有比我年长10岁的老师，是我学习的对象；有比我年轻的老师，但我就比人家早进来1年，没啥资格去催她。

我开始反思：自己为什么想确认老师上课讲的内容？

我发现是我错了，我把管理学生的思路，迁移到了老师们相处之中，这是大忌。

老师和学生不一样，学生是未成年人，学习很重要，但他们可能不那么自觉，有时候需要老师看着，才可能更积极学习。

但老师是成年人，有明确的目标感，都是认真负责任的老师，不会对学生开玩笑，成绩的指挥棒摆在每位老师头顶上，大家会自觉努力的，根本用不着我这么操心。

同时，我还反思了关键性的问题，我这么年轻，说的话，想的策略，可能有时候本身是个笑话，只是有经验的前辈不忍心当面点破我。

意识到问题的我，为了缓和彼此的关系，不再组织那么多线上讨论，先按照学校要求，在会议上讨论就成。

我还自掏腰包，请大家吃饭，感谢大家支持我的工作。

后来我们有了一些经费，我会经常买些大家想吃的， 在轻松的气氛中，把会议搞定，把集体备课完成。

02

主动承担工作

积极付出

我知道自己很年轻，一开始我就有觉悟，自己干更多的工作，这样把事情安排下去，大家才可能愿意做。

我们初三也是集体备课，为了更方便，准备更有逻辑性，以及有及时调整的时间，我们三位初三的道法老师达成了共识，单元备课。

我们每个人负责独立单元，再集体商量，也好集中集体智慧。单元PPT要在上这个单元前一周出来，由制作PPT的老师负责给大家讲一遍PPT，再集体讨论。

为了表达诚意，我独立承担了2个单元的备课，其他两位老师每人1单元。哪怕是后期我不再组织其他老师上传PPT了，我自己也会把每次制作的PPT上传到群里，请教各位老师，邀请他们提出宝贵的批评意见。

我有时候还会想出一些点子，也想大家一块努力完成。但令我意外的是，可能是我活做多了，大家竟慢慢习惯了。

我制作了初三整册书的默写小纸条，让学生动笔默写，而不是直接给学生印发提纲；我制作了考后反思单，让学生订正错题，分析原因，自主盘点错题涉及的知识点。

我还为大家提供了广东省中考试题、各区一模二模考试试题，还在钻研考点后自己出试卷。

同事知道我整理了这些，就问我要中考卷、各区考试题，我也很大方地给了。

在这个过程中，我也锻炼了交流和沟通能力。

我认识了很多外区的老师，也增长了我的见识，得到了成长。

不过，我还是免不了有些心态失衡，尤其是在我比赛的时候，同事们忙到没有时间帮我，我炸裂了。

我觉得自己光付出了，一直在输出，没有得到回报，心里很委屈，跟领导提出了辞职，但领导没有同意。

这让我继续为备课组干活的心也产生了动摇，我为什么还要这么认真做事情？为什么都要我做？有事情必须得分配下去才可以，不能一个人做了，累了自己，感动了自己，却没有打动别人。

但这样的想法很快被大刘给否定了，还被他吐槽了辞职一事。

他觉得我就是小孩子习性，一是备课组长这事情不大不小，能在这个岗位上锻炼也是一件好事，有委屈是正常的，处理好委屈才是成长，我要想往上走，委屈少不了，没有什么事情光有荣誉，没有心酸的。

二是做事情都会有所成长，做了就别后悔，不想做，就把任务分出去，分不出去了，再说。

我自然是听大刘的，也开始想任务安排的事情了，不再想着辞职。

我也慢慢意识到，比赛是自己的事情，不是组内其他同事的事情。

毕竟，我得的奖，荣誉是我自己的。碰到帮我的，是我的幸运；不能帮我的，也没必要去怪大家。

再说，可能大家都想帮我，但他们也没有参加过比赛，可能也怕说错了，反而影响了我的发挥，就没有说话。

只是在我比赛的时候，我整个人很焦虑，完全没有考虑到这些，我看到的是外校老师孙姐抽空来指点我，而自己学校的老师却没有出席，对比情绪的作用下，让我异常委屈。

至于我做的工作，找试卷也好，外联也好， 这也都是我的成长，谁也拿不走，这就够了。

03

调整心态

有策略地分配任务

为了避免自我感动式的委屈，做事情后，又累又没有人理解这种感觉出现，我对学校安排的工作开始思考分解动作了。

我首先是要把活分配下去，但碰壁了。

有一次教学处下发通知，市领导和教研员要过来检查工作，请各备课组认真准备。我转发了通知后，提醒大家做好准备，进行了集体备课。

但在集体备课会上，初三两位老师有不同的想法和意见，有老师不想上一样的内容，怕被教研员比较，觉得有高低之分。

但按照教学处的要求，就是要统一进度。作为备课组长，我也协调了，跟大家说明了教学处的安排，但她们还是不同意。

我很焦虑，但并没有把这件事情汇报给上级部门，怕领导对我有想法，连备课组工作都搞定不了；也怕领导对她们有想法，不配合学校工作。

上课当天，提心吊胆的我，很认真地陪同教研员听课，跟他交流想法。但是，收效甚微，我看到教研员在听课记录上写了，集体备课不充分，如何集备？

我就插科打诨地跟教研员解释，我们初中部有时候课程会被冲掉，比如英语听说考试，组织月考等，每个班的进度会不一致，所以，我们只能是上什么课，各自备好，集体会议上一起讨论，重难点都讲得统一。

但我们领导知道这事后，对我有想法，甚至觉得是我组织集体备课不充分，影响了初中部的道法成绩。

原本为这件事情感到委屈的我，更加委屈，都快哭了，跟领导把事情的经过讲了一遍，也表示自己太年轻，不知道怎么处理这些事情。

然后，领导叮嘱我，把事情分配下去，分配不下去，就找教学处、找他出面。

我终于找到主心骨，硬气了些。

我也反思自己在之前工作之中的失误，一是思想上前怕虎后怕狼，怕得罪这个，怕得罪那个，很难开展工作；二是方法上不当，只有口头上的通知，没有留存档案，保留证据，跟领导解释不清，交代不了。

针对这些问题，我有策略性地调整，在把工作分配下去的时候，写好截止日期，和任务的完成程度，同时，线上线下通知同时进行。要么先进行线上通知，私底下再沟通一遍；要么先私底下沟通一遍，再线上通知。

比如我们学校通知的校园开放日，我就转发通知，顺便说好PPT上交的时间，什么时候2次打磨、3次打磨等等，然后，私下去找老师们沟通。

但私下沟通的时候，有老师也说，“我最近很忙，能不能过些天完成？”

我笑了笑，好啊，没问题啊，你的教学能力，我信，会把PPT做得很好的。我通知的这件事情吧，是教学处安排的，上次市领导视察的时候，领导觉得我工作没有做好，这次我就安排了时间，也是作为截图留存的，以免在出问题的时候，被领导批评。

接着我们又相视一笑，她说，懂了。

没多久，她就在规定的时间之前，把PPT发到群里了。

这件事情给我很大的启发，事情这么布置下去，比我自己干着急、焦虑有用多了。

我也复盘反思： 为什么这次同事们这么配合了？

备课组长按照学校规定把事情布置下去了，责任分摊下去了，有网络通知作为证据，出了问题，就变成同事们不配合学校工作了。

为了避免被追责，该谁的活，谁都会好好干。而不是像之前一样，我充当老好人，什么责任都甩到我身上，我委屈了还不算什么，活也没干好。

我渐渐找准自己的定位，作为备课组长，首要任务是上传下达教学处通知与安排，接着分配学校的工作，大家一起做。

我不能总把责任揽到自己身上，放宽心，大家都是好老师，都会配合学校工作，千万不能让老师出现错觉：只是给备课组长干活。

思及至此，我也明白，以前工作没有做好，是我自己的问题，方法不得当。

现在经历了这么多事情的我，不再像以前那么焦虑，自己不再做那么多事情，该分配要分配，别不好意思。

这也是我成为备课组长以来最大的收获， 学会分摊责任，降低焦虑。

我也逐渐明白，为什么领导们有时候开会通知了，还要线上再通知一遍。

原本我以为的多此一举，却未曾想到还有分摊责任的含义在里边，难怪领导是领导，这智慧，有点意思，证据思维，毕竟口头上的通知很容易赖账，但网络上的痕迹，难以消除。

我觉得这是非常现实的职场生存法则，也是我经历了无数的血泪教训，才悟出来的。