这是一个真实的故事。
老孙的独子小伟考上了镇里的初级中学重点班，夫妻俩十分高兴。 老孙的家在农村，老孙在家开了一个制箱厂，效益不错，夫妻俩小日子过的十分滋润。老孙想：儿子去镇里上学，家里无牵无挂，今后好好经营自己的厂子，让自己的事业再上一层楼，指日可待。想到此，不由得心花怒放。
谁知烦心的事在后面等着老孙呢。
儿子小伟在镇上上学，初一上半学期时，成绩很好，经常受老师的表扬。老孙心中高兴，逢人便请烟，喜悦的心情难以言表。下半学期开学不久，小伟的学习状态发生了变化：上课无精打釆，眼神呆滞，不能专注听老师讲课，作业经常不能按时完成，多次单元测试都有不及格的科目，成绩明显下降。
班主任老师感觉情况不对，急忙和家长联系，把小伟近期的表现情况向老孙做了说明，问老孙家里出了什么事，影响了孩子的学习。老孙对班主任说：家里沒出什么事，倒是儿子几次对他说不想上了，问他为什么不想上的，他说老师讲课他听不懂。
班主任老师感觉到在小伟身上一定存在着问题，于是就进行调查。结果发现：其它班级的几个问题学生，知道小伟的爸爸开工厂家里有钱，就欺侮小伟，问小伟要钱，让小伟给他们买吃买喝，如果不从就又打又骂，还不准小伟告诉家长和老师。这样的事情已经发生了多次。
班主任老师将情况汇报给了校长和小伟的家长。校长感觉问题严重，超出了学校单独解决的范围，于是就通报给了学校的名誉校长——派出所的李警官。那边，小伟的爸爸也到派出所报了案。
李警官来到学校，进一步了解了情况，然后和校长一起，召集小伟、问题学生、小伟的家长、问题学生的家长、相关班主任一起到派出所，做出了如下处理决定:1、问题学生及家长向小伟和小伟的家长赔礼道歉，退回向小伟勒索的钱财；2、向小伟赔偿精神损失费；3、问题学生在全校大会上作检查；4、学校和问题学生的家长对问题学生进行跟踪管理：问题学生不得再住校，上学时学生由家长送到学校，由学校接收，放学时由老师送到校门口由家长接回。
问题学生及家长接受了李警官的处理。小伟的家长也表示同意，但对小伟的安全仍有疑虑，向校方提出，对小伟也进行跟踪管理。学校答应了小伟家长的要求。小伟的家长在镇上租了房子，由小伟的妈妈陪读。
校长对小伟的班主任进行了表扬，並给予奖励，说她能及时发现问题並向领导汇报，避免了学生安全事故的发生，对问题学生的班主任进行了批评。从那以后，观察学校有无学生欺侮学生的现象成了学校经常性的工作。
李警官——学校名誉校长的介入不仅化解了矛盾，保护了小伟，也挽救了问题学生。
后来小伟考上了县重点高中，几个问题学生也都考上了高中。