柠檬心理丨作者
柠檬心理&QQ音乐丨音频
最近一位妈妈来找柠檬咨询，说她家的孩子小远在家和在学校的表现判若两人。小远是小学一年级的学生，前几天开家长会的时候，老师跟小远的妈妈说，小远在班上是个不起眼的孩子，他腼腆、乖巧，在班上从来不惹事儿，按时完成作业，值日也很认真，唯一不太好的地方就是老师上课提问他的时候，小远发言的声音总是很小，老师建议小远的妈妈多鼓励小远，培养他的自信心和表现力。
而小远的妈妈却感到很纳闷，小远在家的表现完全不像老师说的那样，简直就像个“小霸王”，什么事都不愿意做，动不动就发脾气，他想要什么如果没有立即满足他，他就会哭闹不止，稍微说他一下也会不开心。在家里，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个大人都要围着他转，在妈妈看来，小远真的是一个不省心的孩子。为此，小远的妈妈感到很苦恼。
其实，在小学生中有不少类似小远这种情况的孩子，在家里为所欲为，在学校却唯唯诺诺。为什么孩子在学校与在家里的表现大不一样呢？
首先，行为方式的改变是孩子适应新环境的手段。小学是新生活的开始，孩子面临新的上学环境、新的老师和新的朋友，要建立新的行为规范，多少会有些紧张感。
相对于幼儿园和家里，学校的环境更加规范，对学生的要求更加严格，老师上课也更加严肃。这些会使孩子自然地收敛起不规矩的行为，变得比在家里更听话。这是孩子适应新生活的手段，随着对新环境慢慢熟悉之后，孩子的“庐山真面目” 就会慢慢 显现出来了。而生性胆小、很少接触外界环境的孩子，这个适应过程会长一些。
像小远这样的孩子就是处于幼儿园向小学阶段的过渡期，他还在适应小学阶段的生活，新环境让他不敢释放自己的天性，于是在学校表现的“唯命是从”，看起来很听老师的话，但在家里没有什么东西压制着他，于是他就可以摘掉“小腼腆”的面具，表现得“为所欲为”，展现自己“小霸王”的一面。
其次，孩子在学业上还没有找到自我价值感，所以不够自信。上小学之后，学习是孩子的主要任务，对于刚入学的孩子来说，还没有真正认识到学习的意义。
针对小远在班上表现不积极的现象，老师希望小远能够像班上的小金那样表现的积极一点。老师对小远的妈妈说，小金是小远的同班同学，但是他们却是完全不一样的两个孩子，小金在班上的表现非常积极，学习认真、乐于助人，每次老师随堂提问，他都会积极踊跃回答。此外，小金的学习成绩一直名列前茅，经常是老师们口中的“好孩子”，同学们学习的好榜样。
学习好的孩子，会受到老师的表扬、家长的称赞，也会迎来同学们羡慕的眼光，他在学业上的自我价值感就会提升起来，表现出自信的状态，这份自信会使他变得活泼、开朗，更愿意跟老师交流，上课踊跃发言，积极参加集体活动。他原有的紧张感就会逐渐消失，变得更放得开。
最后，“小霸王”的坏脾气与家庭“娇生惯养”的养育方式有关。
小远“两面派”的行为与家庭的溺爱密切相关。小远的妈妈说，在家里四个大人围着一个孩子转，尤其是爷爷、奶奶，隔代亲格外亲，对孩子几乎是百依百顺，有时候小远的爸爸、妈妈稍微批评、教育孩子一下，爷爷、奶奶就迫不及待护着小远，生怕小远受到责骂而委屈。这就无形中助长了孩子的“小霸王”脾气。孩子是聪明的，他知道在什么样的环境中可以做什么。
此外，孩子在家里的蛮横、暴躁也是宣泄在学校的紧张、压抑情绪的一种方式。如果一个孩子上学后在家里的表现比明显以前更急躁，爱发脾气，也可能是适应环境过程中表现出来的情绪问题，经过一段时间的适应，孩子的行为会逐渐恢复正常。
家长及时观察孩子情绪的变化，给予一定的帮助与指导是很有必要的。孩子需要鼓励和支持，同时也需要情绪的安抚。如果家长没有意识到孩子情绪变化的原因，是被压抑情绪的一种释放，而误会孩子无理取闹，这就会造成孩子压抑自己的情绪，最终会导致一些心理问题，比如，抑郁、焦虑、自卑等。