读 书 富 脑 修 炼 “内 功”——三明市王彩萍名校长工作室“校长阅读力提升”读书工程实施方案

“融合、创新、共赢”是三明市王彩萍名校长工作室的理念，“双重修炼融合提升，四维考察创新突破，五个特色共赢未来”是工作室的“245”总目标。“修炼团队‘内功’”是总目标中“双重修炼”的其中一重。作为校长，修炼“内功”的科目很多，“校长阅读力”的培养，是“内功”众多科目中极为重要的一项。校长阅读从来都不是个人行为，而是关乎一个学校的整体发展，一个好校长成就一所好学校！校长是学校的引领者，必须有精深的专业知识、深厚的教育理论基础和开阔的人文视野，这就要求校长要养成良好的读书习惯，以实现“文化立校”的品位境界。基于此，三明市王彩萍名校长工作室决定开展主题为“读书富脑，修炼‘内功’”的校长阅读力提升读书工程活动。具体如下：

一、读书工程愿景

最是书香能致远！“校长阅读力的提升”不能只是一句口号，需要为之设立目标，从而实现“读书富脑 修炼‘内功’”的愿景。因此，工作室确定了“三个努力方向”，助力读书工程愿景的达成，努力办成一所具有“学者型校长，书香型教师，悦读型学生”的新时代学校。

1.努力成为“学者型”校长。培养自己良好的读书习惯，践行“文化治校”的管理理念。把“读书——写作——教育”作为自己的成长目标，努力让自己成为一名“学者型”校长。

2.努力带出“书香型”教师。通过校长示范性的读书行为，激发全校教师的读书欲望，形成“欲求教好书，先做读书人”的观念，调整教师专业发展坐标体系，努力让读书带动专业发展，成就“书香型”教师。

3.努力培养“悦读型”学生。把学生引进读书殿堂，使学生亲近阅读，扩大学生的阅读广度和深度。以书为桥，丰富精神世界；以书为桥，引领道德发展；以书为桥，提升核心素养；以书为桥，拓宽知识视野。让学生逐步从“阅读”到“悦读”，悦读乐写，成为“悦读型”学生。

明溪县实验小学图书馆一角

二、读书工程阶段

一是系统阅读。每位成员校长系统阅读学校管理、中小学德育、教育心理学、教育教学评价等方面的书，加深对校长这一职业全局性、系统性的认识和理解。

二是博览群书。每位成员校长广泛阅读各类书籍，因为校长角色复杂，这就要求校长知识面要广，阅读量要大，对各行各业皆有了解，才能有助于工作。

三是深入阅读。除了博览群书，校长还需有所专长，特别是在教育的核心领域，要深入地思考“书中讲了哪些内容，是怎样论述的，有什么启示。”等问题。

四是阅读应用。校长阅读，重在应用。成员校长要与时俱进，迅速吸收知识精华，选择最适合学校与自己的策略，快捷、高效地应用于教育管理，增强师生信心，厚实专业底蕴。

明溪县实验小学图书馆一角

三、读书工程具体行动

1.个体研读。每天保证半小时以上的阅读，以精读的方式读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步。一学期至少精读一本专业书籍，写好一篇有质量的读书心得，最终沉淀为自己的专业底蕴。

2.集体阅读。工作室将组织大家一起共读相同的书，谈感受、谈收获、谈疑惑。

3.主题讲座。每一学期进行一次读书交流会，根据每一学期读书的内容确定3-5名教师、校长为中心发言人，准备好相应的资料以及课件。倡导个性解读，深度解读，将读书思考向更广的时空延伸。读书主题讲座的地点、时间以工作室的通知而定。

4.好书推荐。当阅读成了一种需要，成了一种乐趣，成了一种有益的生活方式，大家的阅读生涯里一定遇见让你醍醐灌顶或是让你怦然心动的好书。工作室的同仁们，可以不定期地推荐适合工作室同仁阅读的书目。

明溪县实验小学班级图书角

四、读书工程共读书目

1.《教育为谁》 李镇西 著

2.《“新基础教育”论》 叶 澜 著

3.《曾军良与魅力教育》 曾军良 著

4.《最好的老师不教书》 王开东 著

5.《智能时代的教育智慧》魏 忠 著

6.《给教师的一百条新建议》郑 杰 著

7.《如何成为一名好老师》 汪志广 著

8.《静悄悄的革命》（日） 佐藤学 著

9.《站在孩子的视角谈教育》 顾明远 著

10.《推动自己，就是推动教育》杨林柯 著

11.《给你一个团队你会怎么带》 刘漠 著

12.《学校管理的50个典型案例》 程凤春 著

13.《优秀校长悄悄在做的那些事儿》任勇 著

14.《中国著名校长办学思想录》 朱永新 著

15.《学校管理者的五堂必修课》 沙培宁 柴纯青 主编

16.《点燃教师，照亮教育：学校生长日志》刘艳萍 著

17.《一花一世界——做适合学生的教育》 杜士峰主编

18.《窦桂梅：写给亲爱的同学》（大教育书系）窦桂梅著

19.《苏霍母林斯基论劳动教育》 苏霍姆林斯基著,萧勇、杜殿坤译

备注说明：

1. 因遇暑期及疫情期，第一阶段（2020年11-12月）为线上交流，每人从4本书中任选一本在工作群里上传1000字左右的读书心得。表中所列书目：“《站在孩子的视角谈教育》顾明远著、《给教师的一百条新建议》郑杰著、《学校管理者的五堂必修课》沙培宁.柴纯青、《“新基础教育”论》叶澜著”，请工作室成员自行购买，进行阅读和分享。

2.第二至六阶段（2021年4-5月至2023年4-5月）共读书目由工作室进行购买，书目取决于采购情况，如采购得有，则书目不变，或增加书目。

五、读书工程分享

交流与分享可以提升读书的高度与层次。工作室每学期安排全体成员共读两本书，于每年4-5月及11-12月各举办一次读书沙龙分享活动，每次活动将指定部分成员撰写读书心得、制作课件交流自己的阅读感悟。具体安排如下：

来源：王彩萍名校长工作室

投稿：tougao@mho.cn

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