二、如何摆平英语考试：
之前说了第一部分，为什么学校英语老师不能让你家娃成为双语牛娃，那是由于体制的局限性所导致的，很多老师也是有心无力。那现在我就着重来说一说如何来摆平学校英语考试。毕竟很多家长让孩子学英语的目的就是想让孩子在学校英语考试里考个好成绩，然后再顺便提高英语听说能力。那我们就先来分析一下，学校英语考试考什么?再来谈如何摆平。
从小学开始学英语到孩子大学毕业，所有的英语考试无外乎三个部分，PART1 listening （听力部分）PART2 Reading（阅读部分） PART3 Writing （写作部分）。小学和初中可能会把后两个部分整合叫“阅读与写作” ，其实是一样的。
那么我们就每个部分来分析一下，第一部分 听力部分 无外乎几个大题，上来听单词，然后听词组，听问答，然后听短文（有判断，有填空）。从小学到大学都是这样。那么我们要摆平的就是这些听力素材的出处到底在哪里，在义务教育阶段，听力部分的素材主要来源于课本，也就是说，每天孩子上学放学路上用*放播**器循环*放播**已经学过的课文音频就是突破听力部分的重要方法。不用刻意去花时间练习，多听孩子自然就听懂了。要去坚持，现在其实有很多的app比我童年听磁带方便多了。课文的原声朗读资源家长有心也是可以找到的。所以这就是解决听力的不二方法，多听课本，课文音频。当听得滚瓜烂熟之后，可以听要面临的中考或是高考的真题听力，听不懂看看听力原文对照着听，听懂了之后继续反复听，五年真题，滚20遍。基本听力部分就没有太大问题了。但是这没有真正提高孩子的听力能力，真正的听力能力是在海量的情景中去习得的，不是考纲所能涵盖的。要真正提高听力能力，孩子可以通过看优秀的英语动画开始，再加听相应英语音频来达到。当孩子的英语输入量达到了2500小时后，会有质的飞跃！孩子突破听力关的同时也突破了口语关，听说同步突破，这才是正途！当这时孩子回过头去听应试英语，感觉就像玩一样的降维打击。会感觉义务教育阶段的听力考试简直太简单了，速度太慢了。
第二部分 阅读部分，根据语言学的发展规律，要学好一门语言，听说读写的顺序不可混乱。很多公办学校走的都是写（抄写单词，词组）说（大声朗读课文），读（做阅读题），写（练习应试作文）。顺序完全混乱，几乎没有大量听这个环节。这就是孩子在面对英语时，一脸茫然，背语法时头痛脑热的核心原因。核心是听力输入量完全不够，应对语言的神经网络还没形成。就好比一个手机的系统还没有安装完成，就强行运行各种app那不卡死才怪。当然也有通过艰苦卓绝的努力，不断刷题，突破语法关的学生。但这种方法我完全不推荐，耗时耗力，效率低下，搞不好还会厌学，应用能力低下。因为从小学到高中所有的英语考试都非常的死板，学生做语法题只需要找到关键词，背一下语法套路就解决了。如果只是要摆平考试那简单，把五年中考或是五年高考的题目都做一遍，然后错题连带详解整理在一起，每天反复研读就行。不出两个月就可以突破了。但是这样只是应试而已，学生体会不到真正英语阅读带给他的快乐。真正科学的方法是在有了大量聆听量的前提下，让孩子去看分级阅读，用视觉去记忆单词，用阅读来提升语法运用。这才是最科学，最有效，最应该推广的方法。素材可以是孩子感兴趣的生活类，科普类，探险类等，然后再过度到庞大的英语原版小说。这才是真正的Reading，不是考试中的Reading,兴趣才是学好一门学科的王道。当孩子迷上了看英语原版小说，他的单词量就会坐火箭，语法自然习得。孩子快乐，家长轻松。也是今后孩子运用英语时阅读的核心力量，毕竟没有老外会让你做“用划线部分提问”，“用动词的适当形式填空”等无聊又无趣的题目。能看懂英文书籍和文献才是核心竞争力。
第三部分 写作部分 其实看了我之前的文章就知道，学习一门语言最系统的路径就是听、说、读、写。写是最后一步，在听说关还没有过，阅读量还不够的时候去谈写作，只是空中楼阁，无源之水。输出是输入的自然结果，听力是输入，口语是输出。同样的，阅读是输入，写作是输出。只有孩子有了相当的阅读量，看了足够多的分级书，原版小说后，孩子写出的英语文章才是原汁原味的。比那些应试的文章地道一万倍。那些应试的满分作文真是让人忍俊不禁，什么On my way to school :On my way to school, I can see many trees, many flowers. There are many buses on the road, I go to school by bus….整体句式单调重复，单词翻来覆去就这几个。翻译成中文更是干瘪得不像样，在上学路上，我看到很多树，很多花。路上很多巴士，我乘巴士上学…核心原因是肚子里没有丰富的单词，更没有丰富的句式，考试的评判标准更是只要没写错单词，没用错语法就是一篇好作文。那难道我们写中文文章也是这个标准？只要没错别字就满分？这样的写作训练太乏味，也完全没有应用的意义。当孩子可以用英语写自己的小说时，这才是真正的创作，孩子才会体会到真正的写作乐趣，到这时，恭喜你，你孩子的英语已经学成了！