厌学症案例：从系统资源寻求解决之道，不依赖一己之力解决问题。
去系统里找帮手，彼此互相协助。孩子要能独立，妈妈要放手。妈妈要能放手，爸爸要帮手。爸爸要能进场，父母要合作。父母要能合作，夫妻、婆媳恩怨要化解。
当一个家庭治疗师想要协助不上学的孩子的时候，他可能先要帮忙妈妈学会放手，停止过度保护孩子，才有可能学习用他自己的力量来解决问题。而妈妈要能够放下这么多年的担心跟担忧，能够真正的做到放手，常常都需要爸爸愿意能够介入来支持跟支援妈妈。
如果要让已经心灰意冷的爸爸要能够重新的愿意进来帮忙，这一对夫妻势必需要学习重新合作，而不是碰到孩子的情况很快的就因为做法意见不同而起了更大的冲突跟争执。而这对父母如果要能够合作来面对孩子的挑战，常常他们夫妻之间多年来的恩怨，甚至婆媳之间没有解决的恩怨，可能都需要花一点时间来加以理解跟化解。
换句话说，当我们从系统上面重新理解不上学这个问题的时候，我们也从系统里面寻求破解，化解这个问题的各种管道跟方法。各位乍听之下可能觉得这样子不是小事化大，简单的事情变得很复杂吗？
如果你问一个家庭治疗师，他可能会说厌学的这个情况本来已经很复杂，只是我们愿不愿意把眼光放到这个系统里面，理清他的来龙去脉。如果我们不想看后面的层层环环相扣的影响，这个孩子不能上学的原因只是费尽力气的想要改变这个孩子的想法跟行为，往往结果只能收到事半功半的效果。
方言之他其实已经很复杂了，只是治疗师、咨询师有没有能力去看清楚这个系统的复杂性而已。