这是一本关于缺陷与梦想的故事。
这是一本关于缺陷与梦想的故事。
书名就能大概概括整个故事的内容，大脚丫：“缺陷”。跳芭蕾：“梦想”。贝琳达很喜欢跳芭蕾，但是天生就有一双大脚丫。或者说，贝琳达天生有一双大脚丫，但是她很喜欢跳芭蕾。然而，选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她只好暂时放弃跳舞，找了一份餐厅的工作，她也很喜欢餐厅的老板和客人，可是，她还是常常怀念跳舞。有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们美妙的音乐里，贝琳达不知不觉中跳起舞来了。在老板的邀请下，贝琳达开始为餐厅的客人跳舞，她跳得美极了，餐厅的客人越来越多，连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了，并被她感动了。贝琳达终于又回到了舞台，开始为更多的人跳舞。贝琳达很快乐，因为她可以一直跳舞，跳舞。至于那些评审们会说些什么，她一点也不在乎了……
这个故事是很平凡的励志故事，有几个点可以分享：
a. “缺陷”是谁定义的？人类两只手两只脚是缺陷吗？是，因为如果站在猴子的角度上来看，人类只有两只脚跑，跑又跑不快，爬树又不会爬。敌人来了跑不掉，桃子又摘不着。但是人类有大脑，可以使用工具啊，使用*器武**啊。
很多父母老师自己不怎么样，还喜欢去定义孩子，说这个孩子腿短不适合跳舞，这个孩子耳朵大不适合XX，这个孩子反应慢不适合XX，这个孩子嘴巴爱叨叨不适合XX，这个孩子不服管.......你倒是什么都挺完美，也没见你自己做出个什么名堂，也就是当个培训老师，还教不好孩子。
每个孩子都有自己的特性，不要以自己的眼界去定义孩子，孩子以后面对的世界跟现在完全是两回事，父母教给她一件事就行，就是当事情不在自己掌控之内时，应该以怎样的心态和逻辑处理事情。
b.无论何时，工作没有贵贱，热爱你所做的事情。即使不能跳舞，贝琳达不仅没有因为在餐厅打工感到失落，反而很喜欢餐厅的老板和客人。
c.至少要让孩子保持一种喜欢的项目。
说到培训，现在培训班真的五花八门。教打篮球的，教轮滑的，还有教游泳的。真的不建议父母什么都要去报个学习班，如果你不是想孩子专业走这条路，只是想孩子学会这个技能的话。学习班，老师为了孩子能快速掌握这门技能，会教给孩子各种技巧。也就是说孩子从不会到会，没有经历太多摸索，失败再尝试就轻松掌握一门技能，这不是在让他学会什么，这是在剥夺他学习如何去学习的能力：试错，然后总结和归纳。朵从小被灌输“再试一次”并进入潜意识。
到了以后学文化课呢？老师会教给他考试的技巧？所有的知识都是需要储备的，需要一个字一个字体会进大脑，之后灵活运用出来的。学习当然有技巧，但是这也应该是孩子通过学习试错的过程自己体会出来的，而不是现成的放到孩子面前。老师的功能是帮助孩子增加基本的知识储备，不能代替孩子学习的过程。
书名就能大概概括整个故事的内容，大脚丫：“缺陷”。跳芭蕾：“梦想”。贝琳达很喜欢跳芭蕾，但是天生就有一双大脚丫。或者说，贝琳达天生有一双大脚丫，但是她很喜欢跳芭蕾。然而，选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她只好暂时放弃跳舞，找了一份餐厅的工作，她也很喜欢餐厅的老板和客人，可是，她还是常常怀念跳舞。有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们美妙的音乐里，贝琳达不知不觉中跳起舞来了。在老板的邀请下，贝琳达开始为餐厅的客人跳舞，她跳得美极了，餐厅的客人越来越多，连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了，并被她感动了。贝琳达终于又回到了舞台，开始为更多的人跳舞。贝琳达很快乐，因为她可以一直跳舞，跳舞。至于那些评审们会说些什么，她一点也不在乎了……
这个故事是很平凡的励志故事，有几个点可以分享：
a. “缺陷”是谁定义的？人类两只手两只脚是缺陷吗？是，因为如果站在猴子的角度上来看，人类只有两只脚跑，跑又跑不快，爬树又不会爬。敌人来了跑不掉，桃子又摘不着。但是人类有大脑，可以使用工具啊，使用*器武**啊。
很多父母老师自己不怎么样，还喜欢去定义孩子，说这个孩子腿短不适合跳舞，这个孩子耳朵大不适合XX，这个孩子反应慢不适合XX，这个孩子嘴巴爱叨叨不适合XX，这个孩子不服管.......你倒是什么都挺完美，也没见你自己做出个什么名堂，也就是当个培训老师，还教不好孩子。
每个孩子都有自己的特性，不要以自己的眼界去定义孩子，孩子以后面对的世界跟现在完全是两回事，父母教给她一件事就行，就是当事情不在自己掌控之内时，应该以怎样的心态和逻辑处理事情。
b.无论何时，工作没有贵贱，热爱你所做的事情。即使不能跳舞，贝琳达不仅没有因为在餐厅打工感到失落，反而很喜欢餐厅的老板和客人。
c.至少要让孩子保持一种喜欢的项目。
说到培训，现在培训班真的五花八门。教打篮球的，教轮滑的，还有教游泳的。真的不建议父母什么都要去报个学习班，如果你不是想孩子专业走这条路，只是想孩子学会这个技能的话。学习班，老师为了孩子能快速掌握这门技能，会教给孩子各种技巧。也就是说孩子从不会到会，没有经历太多摸索，失败再尝试就轻松掌握一门技能，这不是在让他学会什么，这是在剥夺他学习如何去学习的能力：试错，然后总结和归纳。朵从小被灌输“再试一次”并进入潜意识。
到了以后学文化课呢？老师会教给他考试的技巧？所有的知识都是需要储备的，需要一个字一个字体会进大脑，之后灵活运用出来的。学习当然有技巧，但是这也应该是孩子通过学习试错的过程自己体会出来的，而不是现成的放到孩子面前。老师的功能是帮助孩子增加基本的知识储备，不能代替孩子学习的过程。