促进大脑发育、运动协调的感统活动
现代化都市生活，父母太忙碌，交给爷爷奶奶带，老人怕脏或怕摔着儿童，没有让儿童适时爬行，过度保护，不注重适龄基本能力的训练，缺乏运动，缺乏伙伴，造成儿童身体动作不协调，家长还不以为然，认为是因为儿童年龄太小，长大了自然就正常了。其实0～6岁是儿童爬、走、蹦、跳、钻的关键期，也是建立感觉统合能力的最佳时期，错过了这个时期，儿童的很多潜能将得不到充分发挥。
许多父母认为感觉统合训练是针对感觉统合失调的儿童进行的一种治疗性训练，发育正常的儿童不需要进行感觉统合训练。其实，感觉统合的过程是儿童认知和学习的过程。在6岁以前，特别是0～2岁这一阶段，儿童还不能用抽象的概念来认识和理解世界，必须以实际的感觉来认识和学习。著名儿童心理学家皮亚杰说:“感觉运动成熟与否，是日后智能学习和思考期(0-6岁)儿童成功与否的基础。缺乏这方面能力的儿童，即使能用大脑进行记忆性的学习但观察、组织、想象、推理上的大脑功能似会有应用上的困难。”感觉统合训练应该贯穿于儿童早期教育的整个过程，不能等到出现问题了才起来训练。
而游戏是孩子的天性，是出于自己的兴趣和愿望，主动进行的活动。如果我们家长能把感统训练融入游戏当中，那么就能充分发挥出孩子的创造性、主动性和积极性。那么各位家长，我们就来学习以下下面几个感统游戏吧。
跳跃接球
训练目的: 强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。
训练要求: 家长在儿童头顶扔彩色小球，高度约离儿童伸手可及20cm处。让儿童由地上跃起用双手接住彩球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭 觉的 成熟。
难度设置: 和儿童一起接住空中的彩球时，仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍彩球，以强化手眼协调能力。
吊床扔球
训练目的: 调节前庭感觉系统，训练视觉联想、视觉记忆、视觉分辨、手眼协调、视觉追踪等统合能力
训练要求: 把小孩置于帆布吊床中，头双手、腿后半部分置于吊床外，家长在儿童的前面用绳子牵住儿童的左手(右手)，使儿童前后摆动。
难度设置: 年龄偏小，视知觉统合能力较弱的儿童可先让其随着前后摆动只随机捡彩球扔进前方彩桶内;随着年龄增长，视动统合能力逐渐提高的情况下，可逐渐增强难度。如家长把球改成不同形状不同颜色的积木，让儿童随着前后摆动的同时，按照家长的口令要求捡取积木，根据积木的颜色和形状联想到一件实物快速说出来后再扔进前方彩桶内。
跳过障碍物
训练目的:姿势和双侧的统合，训练儿童平衡、协调、肌力等。
训练要求:家长为儿童配备一个羊角球，可让儿童直接坐在羊角球上蹦起来前进，家长可用不粘胶剪出大的数字1～20，按顺序贴在地板上，贴成圆形、弧形等，让儿童从一个数字蹦到另外一个数字上，以蹦到终点为胜也可将数字改为不同的障得物。
难度设置:如果儿童还不懂数字，可贴不同颜色的数字，然后按颜色跳;儿童按照制订的数字单、双轮流跳;可玩双人游戏，创造出各种玩法，以最终达到终点为胜。
各位家长是不是觉得这些小游戏都非常有意思呢。当然了还是有非常多的感统游戏需要家长们开动脑筋想一想的，例如：互动式投篮、一步一级上下楼梯、骑小三轮车或平衡车转弯避开障碍物等等。这些感统小游戏可以来提高孩子们的视动统合能力和听动统合能力，从而培养孩子们优秀的学习能力及学习兴趣；孩子们从丰富的感觉统合训练中感到快乐和满足，使儿童的各种感觉能够得到协调与统一，成为学习能力好、情绪稳定、人际关系好、性格开朗、充满自信的独立个体。
图文 | 石月
编辑 | 高雨阳
审核 | 王斌
监制 | 蔡盈