“双减”政策发布已过百天
深圳各校陆续实施一系列减负提质措施
相关职能部门也在持续加强
校外培训机构规范治理
那么“双减”下的家长们
大家都适应了吗？
如何转变认知，笑对“双减”？
第二十一期“家庭教育大讲坛”请来了重庆师范大学教育科学学院教授、中国教育报家庭教育首席专家赵石屏，她从 “双减”的目的 、 家长如何缓解“双减”中新的焦虑和迷茫 、 “双减”中孩子如何高效学习 等角度来帮家长一起答疑解惑。
赵石屏首先谈到 “双减”的总目标是建设高质量教育体系，治理校外培训机构，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态 。
赵教授接着分析了 家长们在“双减”后为什么出现新的焦虑和迷茫 ，主要可能有以下几点原因：
■ 一是担心孩子未来的社会分层、收入差距；
■ 二是担心学校教学质量不能提高孩子升学竞争力；
■ 三是担心其他孩子抢跑，被拉开距离；
■ 四是担心经济负担更重；
■ 五跟家长的个性特点相关。
那么家长应该如何缓解这些新的焦虑呢？ 赵石屏认为可以从以下几点入手去面对和解决这个问题。
■ 一是担起家长的责任，懂得家长对孩子成长的多重责任，不单单是关注分数，还应关注孩子的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等的培养；
■ 二是优化认知：懂得教育的长期性，克服快餐化；
■ 三是懂得教育的复杂性，克服简单化；
■ 四是懂得教育需要理智，克服情绪化；
■ 五是提高能力，包括因材施教的能力、在不确定环境中把握住确定要素的能力等。
赵教授最后还谈到了 “双减”中孩子如何有效学习、高效学习 的问题。她从每个学业阶段学习能力生长点的不同谈起，分析了小学低中年级、小学高年级如何掌握学习能力的关键期有效学习；她还结合初中学习特点，谈到了初高衔接怎样有效学习、高效学习的问题，还有这个阶段需要具备的高效学习的能力、非智力品质等，对于适合孩子年龄特点的教育方法，她也结合具体案例给出了自己的建议，令家长们受益匪浅。
