宝宝2岁半的时候，一天晚上指窗户说：“妈妈，那里有一位叔叔叫我出去。”说完爬起来就要往窗户走，我往窗户那里望去，发现没有人，但孩子坚持说那位叔叔就在那里，还叫了她的名字。我半信半疑地来到窗户前，外面是黑漆漆的一片根本就没有人，于是我把窗帘拉上了，结果孩子说叔叔还在那里，顿时我觉得后背发凉，孩子该不会看见什么“不干净的东西”了吧？吓得我汗毛都竖起来了，赶紧打电话让老公回来。第二天早上我把事情告诉了婆婆，婆婆说5岁以下的孩子能看见“不干净的东西”，于是花钱在村里请了个业余“法师”，法师一顿操作后，孩子终于说看不见窗户的叔叔了，我们才松了一口气。结果没过两天孩子又说在厨房看见了一个小朋友，把我吓的不轻，难道孩子真的“撞邪”了？还是说孩子的心理出现了问题？

后来做医生的朋友给我解释了，才2岁半的孩子确实能看见一些大人看不见的“朋友”，但这样的“朋友”其实是孩子想象出来的“假想朋友”，根本就不是什么“不干净的东西”或者“撞邪”！

为什么孩子能看见一些大人看不见的“朋友”呢？

其实假想朋友是孩子想象出来的，并不是我们生活中真实存在的人，只存在孩子的脑子里。孩子能看见他们大概率是家人的陪伴不够、小伙伴少，或者是兄弟姐妹间的争宠导致的。他们假想出来的小伙伴通常会有一些特殊的技能，能做到很多人做不到的事情，而且会完全按照孩子的指示来行动，满足他们的各种要求。其实孩子想象出来的朋友是另外一个不同的自我，不仅能在孩子需要陪伴的时候得到满足，还可能在孩子犯错时成为他们的替罪羔羊，维持孩子的自尊心。

美国耶鲁大学曾做过一项调查，结果显示65%的孩子都曾在2~3岁时出现过假想朋友，有的甚至在1岁半的时候就有假想朋友而三分之一的孩子会在假想朋友的陪伴下直到7岁。所以家长们不要惊慌，孩子能看见一些大人看不见的“朋友”是正常的噢！

假想朋友对孩子来说是好事？

假想朋友源于孩子的想象力，有假想朋友的孩子，想象力更加丰富。

苏联心理学家维戈茨基曾经说过：“孩子在自言自语的时候，会主动使用平时和他人交流时成功使用过的语句。这样做的好处是为了更好地掌握语言。”所以，当孩子沉浸在假想世界的时候，语言能力也会得到很好的锻炼。

当然，孩子的假想对象不一定是人类，也有可能是小动物、洋娃娃等，孩子会与他们建立一种真实的人际关系，或者把他们当作自己的好朋友，在与这些“好朋友”相处的过程中学习一些社会技能，提高孩子的人际交往能力。

最重要的是，这个假想的朋友可以陪伴孩子度过孤独、无聊的时光。

研究表明，有假想朋友的孩子其实能很好地区分现实世界与假想的世界，随着年龄的增长，他们会对假想朋友慢慢丧失兴趣，并最终遗忘。所以，孩子的假想朋友是安全的，且不会影响孩子的思维，总体来说好处更多。

家长怎么引导孩子？

1、接受孩子的假想朋友

其实孩子能清楚知道假想朋友与现实的区别，家长不要过分担心，应该正视孩子的假想现象。孩子在和假想朋友一起玩耍的同时，不要阻止或者取笑他们。

2、利用假想朋友帮助孩子成长

在前文我们了解到，假想朋友的好处多多，孩子在与假想朋友互动的过程中增强语言能力、人际交往能力、想象力等，父母可以趁机帮助孩子的成长，让孩子尽情玩耍。父母甚至还可以把这位假想朋友当作真实存在的，配合孩子的想象。

3、发挥假想朋友的榜样作用，避免成为替罪羔羊

有的孩子会把自己犯的错推到假想朋友身上，这时父母要及时阻止。例如孩子乱扔垃圾，家长让捡起来就说是假想伙伴扔的，这时可以告诉孩子：“既然你是他的好朋友，那你可以帮他捡起来吗？”如果孩子拒绝，那么可以吓唬他假想朋友不愿再和他玩之类的，或者这时态度可以强硬一点，要求孩子自己捡起来，因为孩子知道假想朋友不是真实存在的。

有时也可以把假想朋友当作孩子榜样。当孩子不听话或者犯错的时候，父母把孩子的假想朋友请出来，夸赞假想朋友是怎么听话怎么做的，引导孩子向假想朋友学习。

4、多陪伴孩子

孩子有假想朋友，或多或少反映了家长陪伴的缺失。家长应该多花些时间关注孩子，了解孩子内心的真实想法，给他们足够的爱和安全感。虽说假想朋友对孩子的好处多，但长此以往可能会导致孩子沉迷于虚幻的世界，而家长的陪伴能减少孩子对假想朋友的依赖。

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