作者|曲韵心欣向荣心理工作室创建人澳大利亚积极心理治疗与跨文化咨询中心 主任/首席专家北京新世纪儿童医院心理专家著有：《父母这样做，就能够成就孩子》《父母这样做，就是在毁掉孩子》
我们总是希望给孩子讲一大堆的道理来让孩子对世界有新的认识，能让孩子自发地改正行为。我们极力地推广自己的经验，实际上我们内心是在发泄自己对孩子的不满和对未来的焦虑。
我有一个 13 岁的来访者，厌学是他的家长来找我的主要原因。谈下来，这个孩子给人的感觉是乖巧、有礼貌、压抑。
与一般 13 岁的孩子相比，他的想法偏天真，思路稍显混乱，最明显的是，没活力，不爱动弹。他显得很懂事，应该怎样，未来怎样，父母怎样，都说得头头是道，就是没有行动。学校里的挫败特别多，他与同学的关系、学校活动的参与、课余才艺的发展等，都没大问题，但都不如意。
我把他的家长请了来。她妈妈不怎么爱说话，在家里也是。他爸爸则高谈阔论，谈到困难，用好多成语和古代典故去说明困难不可怕以及应该勇敢面对困难，连“愚公移山”都讲了。在他这样讲着的时候，我观察到，孩子脸僵了一下，眼神也飘走了，很无奈、很茫然的神色。
自从“家庭*力暴**”受到了公众的重视，自从教委明令学校里不许体罚学生，不许老师对学生有语言*力暴**，从家长到老师，好像都对怎么教育孩子没招了，就只剩下讲道理。
讲道理是必须的，为什么对孩子有这样的要求，为什么那样的言行不对， 我们必须把原因讲出来，才能让孩子明白事理，让孩子看问题的角度更广更高，让孩子知其然，还知其所以然。
但往往我们在给孩子“讲道理”的时候会无意中传达出说教的感觉，甚至同一件事情不停地说，来回地说，最后演变成了令孩子生厌却没有任何效果的唠叨。
对孩子的长久伤害
孩子长期处于说教的环境中，会对其成长产生一定的负面影响：1）让孩子觉得我们是“常有理”。父母什么都知道，什么都能给说出个道理来，而且这些道理一定是绝对正确、要服从遵守的。2）破坏亲子感情。因为说教不接地气，容易流于纸上谈兵，等孩子也有了一些自己的道理，和家长的交流就容易变成口舌之争，双方的情绪在争吵中升级，就又会演变为意气之争，最后谁也没说服谁，感情还被破坏了。3）容易限制孩子的思路，不利于孩子开阔眼界、有创造性的思维。每个人都会逐渐形成自己的处世信念、处世标准，基于自身的经验，自己的成长过程中所受的教育和影响，以及自己的思考，因此这些信念和标准只适用于个人。有共通的、普世的价值存在，也有纯个人的、小概率的总结。家长的道理有些是对的，有些就可能需要做些调整才能适合孩子的情况。如果家长只是把自己储存的道理一套套搬出 来，认为天经地义，必然会限制孩子的思路。4）养成光说不做的后果。说起来滔滔不绝，大道理一个个，但却不会去动手实践，容易形成眼高手低的现象…… 大多数家长不至于只有说教，总是说教。孩子也许忽略了这部分，也许就对说教很敏感，要综合考虑家长的语气、心态、性格脾气等，去推测带给孩子的影响， 孩子越大，说教越不管用。家长也得随着孩子成长而扩容，多些“招数”，多些道理。
了解我们“说教”背后的真实原因：
1） 觉得自己是通情达理而且所知甚多、甚对的家长。事实恰恰相反。通情达理的家长会对孩子有同理心，能够知道孩子需要什么、不需要什么，能够耐心去了 孩子做错事的原因，而不是自以为是地就开始讲道理，讲的都是从自己经验和角度出发的道理。世界上的各种可能性太多了，没有放之四海而皆准的道理，尤其是孩子成长过程中的细节，必须具体情况具体分析，不能用大道理去套。
2） 没有耐心，没有同理心，并不真正了解孩子，自己其实也没有多少应对的办法，而只有道理。
如何才能不唠叨、不说教地跟孩子讲道理？
讲道理不仅仅是靠一张嘴去讲的，那么我们如何才能不唠叨、不说教地跟孩子讲道理？
1）在一定范围内给孩子独立自主的机会，让孩子有机会自己选择，自己决定，自己听自己的话。
2）用尊重的口吻、建议的态度，就事论事，与孩子“商量”，而不是强迫、威胁。
3）允许孩子“申辩”，让孩子为自己的行为“找理由”，养成讲理的习惯。
4）讲道理前一定要了解清楚情况，有的放矢。
5）讲道理时，要贴合孩子实际发生的事来讲，要用孩子听得懂的话讲。比如用 孩子体会过的感受讲道理，或者用熟悉的童话故事来劝说孩子，借用孩子心中“偶像”的力量。
6）孩子不只是“听众”，要善于多用提问的方式讲道理。
7）讲道理时不要采取我都懂、我都对、听我的等等凸显自己正确、要孩子服从 的情绪和态度。少说“你不能……”，取而代之的是“你可以……”。
8）除了讲道理，还要给出具体的指导，接纳孩子的情感，最好是引导孩子自己 得出结论而不是逼孩子认可你的道理。
9）如果是对孩子的要求，明确提出你的具体要求，以及奖惩措施。如果是对孩子有批评，那么直接指出孩子的错误，不要因为讲道理而把实际的要求、批评等转移了。
10）多观察和听取孩子的反馈，而不是自己讲完了就完。根据孩子的反馈，调整自己的说话方式和内容。
11）最重要的是，一定要了解孩子所具备的理解能力，确保你说的话孩子听懂了，而且能执行，否则就是白费唇舌。