继我们昨天推出了第一集：《【简答必考背诵】心理咨询师简答题常考内容（三级部分）》之后，大家都在期待二级的简答题重点内容，今晚推送有点晚，和大家一起加油～～～
本文正确阅读步骤，
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必考点1：下诊断
2011.05 一、简述对该求助者的诊断及依据（10分）
2011.11 一、对该求助者需要考虑哪些初步诊断。（20分）
2012.11 二、该案例可以考虑哪些初步诊断？（20分）
2013.05 四、对该求助者可以考虑哪些诊断？（20分）2013.11 二、对该求助者可以考虑哪些诊断？（20分）
2014.05 二、请说出对该求助者的诊断及诊断依据。（20分）
2015.05 对该求助者可以考虑哪些诊断?(20分) 2015.11 对该求助可以考虑的诊断有哪些？（20分）
2016.05 对该求助者需要考虑哪些诊断。(20 分)2016.11 对该求助者可考虑哪些诊断？（20分）
解题提示：可以按照诊断套路进行答题，详见昨天的文章《【简答必考背诵】心理咨询师简答题常考内容（三级部分）》；
不过对于二级的神经症相关的诊断，可以给出多种神经症的初步诊断。
必考点2：病因分析
2012.05 一、请对引发该求助者心理问题的原因进行分析。（10分）
2011.11 二、请对该求助者进行病因分析。（20分）
2013.05 三、本案例中，求助者产生心理问题的原因有哪些？（15分）
2013.11 四、请对该求助者进行原因分析。（10分）
2014.05 三、请分析求助者产生心理问题的原因。（15分）
2014.11 四、请分析该求助者心理问题的原因。（10分）
2015.11 请对该求助者产生心理问题的原因进行分析。（15分）
2016.11 对该求助者产生心理问题的原因进行分析。（10分）
2016.05 请对该求助者产生心理问题的原因迸行分析。(20 分)
2016.11 对该求助者产生心理问题的原因进行分析。（10分）
参考：
1、生物学原因:性别、年龄、躯体疾病;
2、社会性原因:早年家庭影响及父母抚养方式、社会文化、负*生活性**事件(自己写案例里的)、社会支持系统及人际关系;
3、心理原因:性格、认知错误、行为模式。
如有余力，可以试着从以下点进行分析:
1、从个人心理发育史出发查看其认知能力和成长中有无错误观念产生;
2、查看求助者对现实问题有无误解或错误评价;
3、分析求助者内心世界有无新旧观念冲突或对人对事的持久偏见事例;
4、寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆;
5、分析求助者的思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和不良归因倾向;
6、分析经验系统中存在的不利因素;
7、分析有无深层主观因素;
8、分析有无心理发育停滞。
必考点3：商定咨询目标
2014.05 五、在本案例咨询中与求助者商定咨询目标时，要注意些什么。（10分）
2013.11 五、在与该求助者商定咨询目标时，应该注意哪些事项？（10分）
1、咨询目标应由双方共同商定。（2分）
2、商定咨询目标的时机应该在经过心理诊断之后。（1分）
3、商定的咨询目标应具备如下特征：
（1）属于心理学范畴。（1分）
（2）积极的。（1分）
（3）具体（或量化）的。（1分）
（4）可行的。（1分）
（5）可以评估的。（1分）
（6）双方接受的。（1分）
（7）多层次统一的。（1分）
4、当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主。咨询师应对咨询目标进行整合。最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来。咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改
2011.11 五、在与该求助者商定咨询目标时，应考虑哪些主要特征。（10分）2016.05 在与该求助者商定咨询目标时，应考虑哪些主要特征。(10 分)
必考点4：认知行为疗法
2014.05 六、在本案例中使用了认知行为疗法，请说出其特点。（10分）
2011.11 六、在咨询中，心理咨询使用了认知行为疗法，请说出认知行为疗法的原理及特点。（10分）
2014.11 六、咨询师在本案例中使用了认知行为疗法，请简述该疗法的主要特点。（10分）
2013.11 六、按照贝克的理论.求助者出现的认知曲解有哪些？（15分）
2013.05 五、按照贝克的观点，求助者的认知曲解有哪些？（10分）
2013.05 七、咨询师使用了梅肯鲍姆的认知行为疗法，请简述该疗法的具体程序。（10分）
由于考点较多，我们之前专门做了推文，点击查看《【二级必考】认知行为疗法》，一定一定要点开去看啊！！
常考点5：求助者中心疗法
2013.11 七、咨询师对求文者的焦虑情绪，使用了求助者中心疗法，请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。（15分）2011.05 七、针对求助者的焦虑，咨询师使用了求助者中心疗法，请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。（15分）
参考：
第一阶段:求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，求助者不愿主动寻求治疗和帮助。
第二阶段:求助者开始“有所动”阶段。
第三阶段:求助者能够较为流畅的、自由的表达客观的自我。
第四阶段:求助者能更自由的表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。
第五阶段:求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受，但仍然带有一些迟疑。
第六阶段:求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我与情感变得协调一致。
第七阶段:由于上一阶段的变化是不可逆转的，因此在此阶段，求助者对治疗条件的作用，例如，关注，接纳等已不再看得那么重要。
由于求助者中心疗法考点较多，请务必认真看我们之前的推文：《【二级必考】求助者中心疗法》，一定要看啊，很多考点的！
常考点6：建立咨询关系的五原则
2011.11 四、咨询中通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。（10分）2016.05 咨询中应通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系. (10 分)
参考：
真诚、共情、尊重、热情、积极关注
再次提示：每个原则的注意事项，都是必考点，要背的。
常考点7：阻抗的处理
2011.11 七、咨询中求助者出现了严重的阻抗，请说出如何应对阻抗。（10分）
2016.05 咨询中求助者出现了严重的阻抗，简述如何应对阻抗。(10分)
2016.11 咨询中求助者出现了严重的阻抗，请简述咨询师应如何应对阻抗。（10分）
参考：
1、通过建立良好咨询关系解除求助者的戒备心理。
2、正确地进行诊断和分析。
3、以坦诚的态度帮助求助者正确地对待阻抗。
4、使用咨询技巧突破阻抗。
常考点8：结束咨询关系的处理
2011.11 八、通过咨询，求助者的心理问题得以解决，请说出如何结束咨询关系。（10分）2016.05 通过咨询求助者的心理问题得以解决。请简述如何结束咨询关系。 (10分)
参考：
1、确定咨询结束的时间，一般以双方都认为可以结束为宜。
2、全面回顾和总结。
3、帮助求助者运用所学的方法和经验。
4、让求助者接受离别。
很多简答题的内容，都出现在诊断和咨询部分，再贴两个思维导图的链接：
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