养育孩子，从小让孩子保持积极乐观的态度，认真仔细的做事习惯，以及踏实奋进的心态，用成长型思维陪伴孩子跨越挫败，只管静待花开。
——萨姐
作者：木青
家有“佛系娃”，任凭父母怎么使劲，就是不上进，这是很多为人父母的养育苦恼。
朋友说，她和丈夫因为这个问题又与孩子发生了冲突：
“这孩子从小不上进，什么事都不上心。学习摸鱼混日子，生活迷迷糊糊，愁死人！”
朋友原来以为孩子小不懂事，慢慢长大就会变好。
结果却发现，时间过去了，孩子长个了，但性情依然没变化。
为了激励孩子，朋友和丈夫轮番鼓励、表扬、讲道理、惩罚，甚至动用*力武**！遗憾的是，拳头打在棉花上，孩子该什么样，还是什么样，丝毫没有变化，为什么？
前苏联著名心理学家维果斯基提出过一个学生发展水平理论，指出：
每个孩子具备两种水平，一个是当前独立完成任务的实际水平，另一个则是通过各类学习手段激发潜能后所能达到的期望水平。
父母的期望在后者，孩子的实际行动却停留在前者。当期望与实际不符，孩子不急，父母很焦虑，这就成为棘手的育儿难题。
教育的难，在方法；教育的根，在父母。
面对一个推不动的孩子，父母们先别着急，检视一下自己，你是不是在这个过程中使错了力？
01
调整态度，比督促行动更重要
*耐基卡**在著作《人性的弱点》一书中说：
“态度决定一切。”
这句话，同样适用在孩子身上。
前段时间，台州杨爸爸写给孩子班主任老师的一封感谢信在网上热传。
原来，儿子杨浩翔小学基础差，上了初中，依然不上进：做题没逻辑，字迹潦草，学习沉不下心。
做家长的看在眼里，急在心里。
为了能够激起孩子学习斗志，爸爸反复跟孩子强调：
读书就是他的第一份事业，只有做到百分之百的努力，才有万分之一的希望。
然而面对爸爸的良苦用心，儿子却不以为意，他问爸爸最多的一句话却是：
“爸爸，我反正考不上普高，为什么还要努力？”
孩子颓废的状态，最终在参加了一次家长会后有了转机。
回家之后，爸爸猛然发现，他的儿子这次是真的把老师对他讲的肺腑之言听进去了，整个人仿佛变了：
孩子的学习心情变了，他会因为没有听懂学科知识而在放学之后主动请教爸爸；他的学习态度也变了，他会为了弄明白一个知识点而努力钻研。
从“要他学”到“我要学”的转变，让做爸爸的欣喜若狂。
为了帮助儿子更好地学习，这位爸爸毅然选择辞职回家陪伴孩子共同学习。
他买来教科书，自学初中全部课程，和孩子一起制定目标，一起学习，一起解决难题。
仅一个学期，孩子身上有了明显变化，到了初二，成功“逆袭”：
他有了明确的学习目标，也有了满满的学习动力。
与此同时，悄悄改变的还有爸爸的心思。
杨爸爸说，曾经的他只盯着孩子的分数，总忐忑孩子会因为成绩不好，考不上高中，前途无望。
然而，陪读的一年多，孩子学习态度发生大转变，这让他对儿子的未来充满希望。
虽说中考还未到，但他相信儿子一定行。
生活中，有太多的父母都在苛责孩子不够努力，却鲜少有父母去关注孩子内在的挫败。
事实上，每个孩子的心里都隐秘而真实地怀疑自己，能不能在现实生活中取得成功？
他们无法承压，就会焦虑不安，对自己的成长没有信心， 孩子在学业上表现出满不在乎的态度，其实是在掩盖自己脆弱而恐惧的心。
害怕失败而选择放弃，孩子用一张不思进取的面具保护自己，究其根源，是害怕家长对他太失望。
调整态度，比督促行动更重要！
当家长拥有输得起的心态，孩子才拥有赢得起的勇气。
一个孩子，当他拥有积极向上的态度，就会将认真和努力付诸在行动里。
他们无畏失败，勇往无前，在任何时候都坦坦荡荡面对，堂堂正正去赢。
态度决定一切，包括孩子，也包括父母。
02
注重细节，比顾全大局更重要
常常会听到父母们惋惜：
“我家孩子平时学习挺好，就是考试不仔细，不该错的题总错，导致拿不到高分。”
这是孩子不注重细节的表现。
有些家长或对此不以为然，殊不知细节决定成败，正是孩子身上的这些“大大咧咧”，在关键时刻，成为孩子通往成功的障碍。
想起曾在网上看到的一个“北大学子学吃饭”的故事，至今印象犹深。
读高中的时候，为了备战高考，这位学生分秒必争。
可是他发现，无论自己怎么抓紧时间，每次吃饭，他的同伴都比他快。
他开始留意观察，终于发现了门道。
原来，他的同学先吃馒头和菜，然后边吃边剥鸡蛋。
而他则恰恰相反，剥完鸡蛋再吃菜。
就是这个细节，让对方比他快了一步。
从这以后，他也学着同学的方法吃饭，结果吃饭速度明显提升，从15分钟缩至10分钟，每顿饭足足省出5分钟时间。
注重细节的能力体现在方方面面，这让这位学生节省出很多时间，最终凭借着个人的勤奋和天赋，考上了心仪的北大。
诚然，培养孩子树立远大志向很重要，但父母也要对孩子从小做好细节教育。
培养孩子做事细心，孩子才会在做题时仔细，不该做的题不错，不该扣的分不扣，由此培养缜密思维。
而这，是每一个成功者必须具备的思维习惯。
细节不直接，却绝不可以轻视。当孩子深谙细节的重要，才能让他们在做每一件事的时候，都充满思量。
处理好每一个细节，就是踩实每一个脚印，孩子通往成功的路，才会走得越来越宽敞。
家有孩子，父母务必让孩子记住：
一件简单的事做好了，就是不简单；一件平凡的事做好了，就是不平凡！
03
肯定过程，比肯定结果更重要
为了激励孩子变优秀，父母常常会用“表扬+鼓励”的赏识教育给孩子打气：“你很好，你很棒，你很懂事……”
这样的夸奖的确让孩子得到满足感，但时间一长，父母们就会发现：
在褒奖中的孩子，不仅没有变得积极主动，反而在各个方面譬如成绩和能力，都有所下降。
为什么家长越鼓励，孩子越没有动力？
社会心理学家费斯汀格曾就此做过一个 “拧螺丝” 的心理实验：
研究人员要求被试大学生把螺丝拧紧之后再拧松，重复一小时。 与此同时，又将大学生分为两组，一组在试验后将获得1美元报酬，另一组则获得20美元报酬，但这组成员需要告诉下一位受试者“这个实验很有趣”。 实验结束，研究人员将所有参与实验的大学生邀请过来做了一个关于有趣度的调查。 结果令人意外，获得20美元的学生表示“拧螺丝”非常枯燥无聊，相反只得到1美元的学生却认为：这事还挺有趣。
明明枯燥无聊，为什么拿了1美元的学生会觉得“有趣”?
费斯汀格研究指出，影响学生想法的是他们的“内在动机”：
即得到20美元的学生，由于找到了对下一个被实验者撒谎的合理借口，由此道出真实感受；而只得到1美元的学生，因无法为1美元对下一个实验者撒谎，为了减少自己的认知失调，转而寻求内部理由，改变自己的想法，从而告诉自己：这个工作还有趣。
教育孩子也是一样的道理。
无论是口头“你真棒、你真聪明”的表扬，还是其他物质奖励，这些肯定结果的“外部刺激”会让孩子感到满足，促使孩子在某一阶段朝父母期待的方向表现，与此同时削弱的是孩子的内部动机。
甚至有些孩子可能为了赢得持续夸奖，故意让自己表现差一点。同时，当奖励一旦消失，孩子很容易失去努力的动力。
美国著名心理学家威廉·詹姆斯说：
“人性中最深切的本质，就是被人赏识的渴望。”
好的赏识教育，不是简单的“表扬＋鼓励”，而是用适度表扬激发孩子的主动性，用看到努力强化孩子的行动力，从而让孩子拥有始终保持自我成长的动力。
肯定过程，比肯定结果更重要。
与其夸孩子“你真棒，这次考试得了第一”，不如告诉他“我看到了你为这次考试付出了很大努力”。
与其夸孩子“你真乖，真懂事”，不如肯定他“今天你洗了碗，帮妈妈分担了家务，谢谢你”。
04
优秀的孩子，赢在成长型思维
心理学家卡德尔·德韦克在《终身成长》中说：
我们所获得的成功并不是能力和天赋决定的，更是受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。
优秀的孩子，赢在成长型思维。
鞭策孩子追求优异的学习成绩固然重要，但培养孩子在追求学习的过程中始终保持积极乐观的态度，认真仔细的做事习惯，以及踏实奋进的心态，才是一个培养成长型思维弥足珍贵的潜质。
人生是一场马拉松，纵然孩子赢在起跑线，也并不意味就能赢了终点。
高手父母，懂得用成长型的眼光发现孩子的闪光点，赋予孩子一直向前奔跑的能力，让孩子终身受益。
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