在我们生活当中，经常能够遇到孩子忽然大哭的情况，家长们有没有这样的感受：一岁半前的宝宝就像个天使，饿了吃，困了睡，让干什么干什么。但是到了一岁半以后，天使就慢慢开始变魔鬼了，宝宝和家长之间的矛盾逐渐产生：家长说什么宝宝都是“不”，还动不动就哭闹，弄得家里鸡犬不宁了。

很多家长在面对孩子任性哭闹时，家长很容易进入两种极端反应：一种是一哭闹就妥协，息事宁人最重要。还有一种是以暴制暴。

曾在一个商场里见到一家人，爸爸妈妈带着奶奶和孩子出来逛街：来到了玩具反斗城，孩子想买一个超级飞侠玩具。妈妈说了一句：“家里都一大堆了，不能再买了。”这下小男孩可不干了，扯高了嗓子尖叫：不行！引得周围人都朝他们看去，还以为出什么事情了，那个爸爸窘迫地犹豫了一下，我估计他这时大脑正在飞速运转，搜索处理的办法。但还是奶奶先开口了：“孩子哭得厉害不舒服，你看他嗓子都快哑了，这个东西又没多少钱，买一个就买一个吧，不行我来买！”

妈妈又开口了：“不行，不能每次都惯着他，让他哭吧，哭完了我们再走。”孩子看爸爸还没反应，抱着最后一丝希望，变本加厉地坐在地上撒泼打滚，奶奶想把他扶起来，可怎么也拽不起来。爸爸见情况变严重了，高声呵斥：“说了不买就不买，不能每次都你想怎么样就怎么样，走，别哭了。再哭揍你信不信？于是，爸爸举手要打孩子，奶奶护孩子，妈妈劝奶奶……事情的结果是，爸爸看在奶奶的面上，为了尽快结束尴尬的场面妥协了。

像这几种典型的误区，有时也会在同一个家长身上出现，比如遇到孩子哭闹，一开始想忽视孩子，让他自己停止哭闹，后来实在忍不住了，就想用恐吓、*力武***压镇**，但发现骂也骂了，打也打了，孩子反而越战越勇，最终还是妥协了。

那当遇到孩子任性哭闹，我们应该怎么办呢？

哭是是人们表达情感的一种再正常不过的途径。小宝宝还不会说话时，他会用哭来告诉大人：我饿了，我困了，或者是我不舒服了。那时家长会对孩子的哭比较敏感，会及时给予理解和关注。当孩子慢慢长大，家长似乎觉得哭是不好的表现，孩子哭是个烦人的事情。但是，哭依然是他们宣泄情绪的一种方式，只是孩子的需求变得复杂了。即使是以最科学的方式养育孩子，也不能保证孩子不会哭。

理解共情

孩子哭，虽然看上去不雅，但确实是正常行为。家长要接受孩子通过哭的方式来和自己沟通，一味地不让孩子哭，并解决不了背后的问题。事出有因，孩子哭有很多原因。可能是因为是害怕了，也可能是因为需求没有得到满足。在接纳孩子哭是正常的这一事实后，家长要在情感上予以接纳，你可以安慰孩子说：“妈妈知道你很难过。”如果大人知道孩子哭的原因，最好连事实一起反馈给孩子：“妈妈知道你很想要这个玩具，得不到它让你很伤心。”

在对孩子的情绪表示理解后，我们才能进入他的内心，才能针对孩子哭闹的不同原因，对症下药，进行开导。

对症下药

1、两岁以下的宝宝：

通常我们认为两岁以下孩子的哭都是合理的，因为这时候的孩子语言表达能力还不够，不能正确表达自己的感受和需求，哭是表达负面情绪的一种方式。比如觉得疼了他们会哭；妈妈要离开了感到害怕，他们也会哭；当他们还不会说“我觉得疼”、“我很害怕”这样的话时，哇哇大哭是最直接的，通过这种方式引起大人注意，也是孩子自我保护的一种方式。这时，家长除了给予宝宝及时的关注，给予一定的满足，同时也要注意培养孩子的语言能力，及时引导孩子如何正确表达自己。比如，孩子在摔倒后因为疼而哇哇大哭时，就是教会孩子表达“疼”这个词的时候。

当然，也有一些高需求的宝宝，哭闹会更多一些，这时家长淡定接受即可，要做的依然是及时的回应，让宝宝知道家长理解他。安抚下孩子的情绪后，就可以告诉孩子用适当的方式表达。

2、两岁左右的宝宝：

在这里值得一提的是人们常说的：terrible 2，也就是糟糕的两岁。

孩子在两岁左右会迎来正常发育必经的执拗期。这个时期正值孩子自我意识产生的时候，他开始意识到自己作为独立个体的存在，意识到自己和别人是不一样的，所以很多事情需要按照自己的意志去做。但是处于 terrible 2的宝宝还不知道如何表达自己的这些情感和需要，于是就采用了哭闹、任性发脾气这种最简单直接的方式向“世界”宣告，与他人沟通。

在了解到这个时期是孩子自我意识萌发期，属于正常现象后，在处理这个时期孩子的任性哭闹时，可以多采用提前制定规则的方式。比如说：

• 来到游乐场孩子看到各种游乐设施可能都想玩一遍，这时可以和孩子提前约定：玩几个，玩哪几个；

• 该回家了，但孩子还在滑梯上乐不思蜀，任凭家长怎么叫：走啦，回家了！怎么恐吓：我走啦，不要你了，都无济于事。遇到这种情况家长可以提前约定玩几次就回家。

如果遇到没有提前约定好，孩子突发哭闹的情况，家长可以采取转移注意力的方式。比如：孩子非得拿桌上的剪刀，家长怎么说都听不见，何不带他离开桌子，试试看看有什么其他的办法，及时将孩子的注意力转移。小宝宝就是这么神奇，一有新鲜事物，就会马上被吸引过去。

3、五岁的宝宝：

哭闹原因一：不会准确表达自己

孩子大一点到了四五岁，还是会有哭闹的情况，这时他们不是不会表达自己，更多的是不会准确表达自己。那什么是准确表达自己呢？比如说：

遇到同样一件事情，有的孩子只会说我不开心；

有的孩子会对家长说飞机掉在树上了，我不开心；

还有的孩子会说飞机掉在树上，我怎么摇树，它都掉不下来了，我不开心。

显然第一种孩子的哭闹会让家长束手无策，而第三个孩子尽管哭了，但他能清楚知道自己为什么哭，因而大人能很好地帮助他。所以家长要训练孩子识别情绪的能力。在正面管教中，有一个很好用的工具叫情绪脸谱，家长们可以找到让孩子练习一下准确识别自己的情绪；同时我们也要培养孩子的语言能力，让孩子能够准确表述自己的情绪，更重要的是要准确表述情绪背后的想法。

哭闹原因二：家长被抓住了软肋。

就像刚开始提到的要买超级飞侠的那个孩子，他很好了掌握了只要我闹，家长就会妥协的秘籍，并且这种方法屡试不爽。其实家长也很苦恼，但似乎又没有更好的处理办法。

其实在孩子哭闹的时候，正确的做法是先处理情绪，再解决背后的问题。所以，如果家长一上来就因为孩子的哭闹而烦躁生气，甚至想用权威*压镇**，那只会让“战争”升级，用俗话说就是“杠上了”。正确的做法就像我们前面说的，家长要和孩子先共情，共情的方法前面提过了，家长可以反馈或者复述孩子的感受，有可能的话把原因也反馈给孩子，以表示我们对他们的理解。在情感上达到联结，在行为上我们要坚持原则，坚定地拒绝孩子不合理的要求。第一次孩子可能要和你僵持30分钟，但他第一次没有成功后，以后闹的时间会越来越短，第二次闹15分钟，第三次十分钟。最后他知道那不管用，他就干脆不闹了。

总结来说，就是家长在态度上要温和，行为上要坚定。不要去辱骂孩子，也不要去耻笑，更不要打骂他们，即使孩子哭闹，但是爸爸妈妈还是不会让你这么做，而我们还是爱你的。到他哭闹得差不多了，再给他一个拥抱，告诉他：这件事情我们不能这么做，要不我们玩点别的吧。你给宝宝一个台阶下，然后宝宝他可能也就明白了，不再哭闹了。

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