我的一个朋友，家里的小孩是个男孩，用她自己的话说，是特别调皮捣蛋那种。
上小学的第一年，她差点抑郁了。天天被老师约谈，原因是，孩子上课不听讲，作业完不成，还满教室跑。在家指导写作业就更不用说了，经常是吼的撕心裂肺，棍子都打断过几根。
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后来她改变了自己的教育方法。现在孩子上三年级了，虽然还是调皮，但是孩子的学习基本不用朋友太操心，只是偶尔监督一下，检查看作业有没有按时按量完成。
其实，孩子从幼儿园到小学，本身就需要经过一个过渡期来适应，尤其是孩子在幼儿时期没有培养相应的规则意识和习惯，到了小学后就会更加明显，这也是让家长苦恼的地方。但随着孩子年龄的增长，以及家长正确的教育引导，慢慢就会好转。
樊登老师在讲解《正面管教》这本书的时候，曾提到过作者简·尼尔森的女儿说过的一句话：“如果你在管教孩子的过程中感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的。”
面对孩子爱玩，抵触写作业，作为家长的我们该怎么办呢？
一、陪伴，和孩子一起做不喜欢的事情。
有家长说，我也经常陪孩子学习、写作业，但往往陪着陪着自己的血压就上来了，到最后家长气急败坏，孩子哭闹不止。
我个人觉得，在孩子学习、写作业时，家长坐在旁边看手机或是盯着孩子，这不叫陪伴，而是监控。很少有人能在别人的监控下，自在地做自己的事情，孩子更是如此。
我朋友的做法是——和孩子做同样的事情。
小朋友上一年级的时候，老师每天布置的作业都有写生字。孩子不想写，经常想着法子磨洋工，一篇课文的生字，孩子能写上一两个小时。刚开始她批评孩子、训斥孩子，甚至时不时还会给孩子来一顿“竹板炒肉”，但这样的做法除了加深孩子对写作业的抵触，加深亲子之间的矛盾，并没有解决实际存在的问题。
后来，她每天抽出一点时间，陪孩子一起写作业。孩子写生字，她也跟着写，写完之后两人相互点评，看哪个字写得端正又好看。有时还一起比赛，看看谁写的又快又好。慢慢的，她家孩子不再排斥写生字，而且字还写得又端正，又工整。
后来我把她的方法学过来用，还真心不赖！
二、认可孩子喜欢做的事情，并培养孩子做选择能力。
每个人都喜欢玩，尤其是孩子。对于孩子喜欢玩，家长要给予理解，并接受孩子的这种心理。
“妈妈知道你喜欢玩，妈妈上学的时候也很喜欢玩。”
当喜欢做的事情，和必须做的事情发生冲突的时候，我们要试着引导孩子去做选择。
“我知道你很想玩，可是现在你的作业没有写，如果作业没有完成，会发生什么事情呢？”
想到老师的批评，以及“别的同学都完成了作业，而自己却没有完成”所带来的心理落差，大部分的孩子都会选择完成作业。
这个时候让孩子去选择“先完成作业再好好玩，还是先玩10分钟再写作业”，先比较被强迫去做某件事情，孩子更愿意自己选择去做某件事情。
在《正面管教》一书中，有这么一个观点——“赢得”孩子： “当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励，一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的办法。记住，在孩子们感觉到你的倾听后，他们才更可能听你的。”
作为家长，我们要做的是倾听孩子的心声，理解他们的想法，然后在此基础上教会他们去做选择。
在和果子相处的过程中，不论是幼小的时候还是现在，这个方法都很实用。有的时候当让他去做一件事情他很气愤、抵触的时候，一旦用选择的方式让他去选择，他会冷静下来思考，然后选择对他自己而言利益大的那个去做。其实这也就在无形中培养了孩子自己做选择的能力。
三、鼓励、肯定孩子。
在孩子做某件事情之前，不论好与不好，都认同孩子的感受，而在他完成或者没有完成事情之后，都应当及时给予孩子鼓励和肯定。
不建议家长经常对孩子说，“哇，你太棒了”“你真厉害”这一类含糊的赞扬之词，相比于漫无目的的夸奖，明确的指出孩子值得肯定的地方，并给予赞扬，效果会更好。
在《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》这本书中，作者就建议我们， 如果想要鼓励孩子，就需要避免一些带有“评价”含义的词，比如“好”、“真棒”等词语，而是“简单描述”，我们可以描述自己看到的，或者描述自己的感受。
比如“你在这么短的时间内完成了作业，是一个很认真的孩子”、“你选择先写完作业再玩，真是一个有计划有安排的孩子，妈妈为你感到高兴”。
四、和孩子一起制定学习计划，并设立相应的奖惩制度。
无规矩不成方圆，要想教育孩子变得轻松且省力，与孩子达成一致的协议是一个很好的办法。
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和孩子一起制定可实施的学习计划，每完成一项给予相应的奖励，然后每天、每周或每月进行累积，奖励达到一定数量以后，再兑换一些小礼物或小心愿。
在《我的女儿会5种语言》这本书中，作者也提到了这个方法。
她的做法是，将孩子所需要学习的内容列入每日的学习计划，然后进行考核，每日、每周、每月对考核的结果奖励贴画、巧克力作为收益，当奖励达到一定的数量时，就可以兑换奖品了。每日的奖品是巧克力或小橡皮，每月的奖品是喜欢的玩具，年度的收益奖品就是旅游或者贵重的玩具。
同样的，如果没能达成要求或者犯错了，就会受到相应的惩罚。作者惩罚办法是：没收孩子最喜欢的玩具，称为“留马观察”，并给予2~4周的观察改正期。在此期间，如果孩子改正了，他的玩具就能够被加入到奖品当中，作为奖励领取。如果不能改正，那么就“扔了”——收起来不许再玩。
这个方法对于低年级的孩子百试不爽，但同时也需要家长和孩子的坚持实施。
教育孩子是一个滴水穿石的过程，不管是好的习惯还是不好的习惯，都是长时间积累的结果，教育孩子的时候不仅仅是要帮助孩子成长，也需要家长发现自身存在的不足，及时改正和学习更适合孩子成长的方式来教育孩子。
育儿路上，与君共勉！
我是橙子，陪孩子一同成长的橙子。以上内容均为原创，感谢阅读！