由于城镇化的推进，多数学生跟随父母进城上学，县城学校的扩招把农村成绩较好的学生选拔到自己学校，所以造成农村学校生源萎缩，总体学习成绩不佳，低分率较高，尤其是农村初中学校，所招收的学生大多基础较差，学习及行为习惯不太好，有个别学生在中学学习三年，其知识掌握可能不如小学六年级的毕业生，说出大家可能不相信，在农村初中有的初三学生七科加起来考不到100分，平均每科只考十来分。这就是农村教育面临的现状！那么，如何提升这部分学生的总体成绩呢，尤其是让低分的学生减少一些？我个人认为应该从做好以下几点：
1.加强对农村孩子的思想教育，使其认识到知识的重要性。农村孩子之所以学习积极性不高，多数是由于对知识的重要性认识不足，甚至有的学生家长都认为读书无用，针对这种情况，在以后上课时多给学生灌输知识的重要性思想，使其在思想上有学习的动力！这种思想的灌输可能在短时间内作用并不明显，但时间久了，对学生的学习动力应该是有提高作用的。
2.班级建立互助组，成绩好的学生与成绩差的学生结成学习帮扶对子，实现一对一帮扶。对于部分农村孩子，可能由于一时的贪玩而把功课落下，造成成绩下降，即使后来想把成绩提上去，但由于知识的脱节，跟不上学习进度，最后只好放弃，变成了差生！针对这一部分学生，如果单凭老师的力量把他落下的功课全部补上是不现实的，有的初中学生甚至连小学基础都没有打好！如果把班级内成绩好和成绩差的学生结成帮扶对子后，可以让成绩好的学生给成绩差的学生补补基础知识，比如我所教的物理课，知识涉及许多计算，但有些差生不会乘除法计算，尤其是小数的乘除法，若让我在把乘除法教一遍太不现实，毕竟这部分学生是少数，我就把这部分学生分包给成绩好的学生，让这些学生把乘除法学会，经过两周时间，这部分学生的乘除法计算有了明显提高，当然也有个别学生不配合，不服从分包，但大多数学生还是配合的！还有个别学生对物理的基本概念、基本公式不能掌握，通过帮扶对子，不断的对差生进行提问、督查，对差生的学习也起到了促进作用！
3.教师适当下调教学难度，增加基本知识点教学比重，让成绩差的学生能够听的懂！如今许多教学要求是这样的：基础知识学生自学，稍难的知识点学生讨论学习，难点教师讲解！但是对于农村初中，学生总体成绩不佳，学生的自学能力较弱，因此，针对这种情况安排课堂教学时应该注重基础知识，即使是简单的知识点也要加以强调，讲基础知识的时候把关注度主要针对那些差生，让他们在课堂上把基础知识一定要掌握，在以后班级提问、课堂练习时，专门设计一些基础题让差生参与！
4.对差生进行个别辅导，适当加压。针对班级差生，分学科分给任课教师，教师对自己分的差生进行个别辅导！有的学生成绩差是由于偏科造成的，那么针对这种情况把哪科成绩最差的学生分给对应的科任老师进行个别辅导，每周抽出一定的时间对他们进行学法指导、谈心、作业检查等，以此手段促进学生对弱科的学习力度，让其也感受到学习的压力从而转化为学习动力！比如对于物理差生，先了解学生物理成绩差的原因，是因为学习方法不对还是计算能力不强，还是基础知识掌握不牢固造成的，根据每个学生情况的不同给他制定学习策略，有的放矢，使物理差生成绩有所提高！
关于如何降低学生的低分率，大家有什么好的建议吗？欢迎提出！