2020.08.25
残疾预防日
今年的主题是：
残疾预防，从儿童早期干预做起
早期发现，
早期诊断，
早期干预，
和特殊孩子一起成长！
·以应用行为分析为孤独症康复训练的主要方法·详解行为改进策略和回合尝试教学·更新超过40个核心术语的中文译法·增大开本、调整版式，优化阅读体验·新增中文版序和译序
语言行为（Verbal Behavior, VB)方法是应用行为分析（Applied Behavior Analysis, ABA)的一种形式，它以斯金纳的语言行为分析为基础，可以很好地应用于口语能力有限甚至是无口语的儿童。在本书中，玛丽•林奇•巴伯拉（Mary Lynch Barbera）博士以认证行为分析师和孤独症儿童母亲的双重身份，讲述了自己的经验，对语言行为方法及其应用进行了解释。
这本《语言行为方法》针对如何帮助儿童发展良好的语言和表达技能，提供了大量的信息，此外，还阐述了如何教会无口语的儿童使用手语。其中一章特别涉及如何减少儿童的问题行为，另外还包括如何教育孩子以及培养其他重要的生活自理技能，这些内容将使每个孩子受益。
对于应用行为分析和语言行为方法尚不熟悉的父母和专业人士，可以在《语言行为方法》的指导和帮助下，迅速开始采用这种方法，教导孤独症及相关障碍的儿童。
应用行为分析是目前为止国际公认的最适用于孤独症儿童的行为教学手段，也是美国国家孤独症研究中心等多家学术评估机构认可的有实证数据证实其有效的干预方法。《孤独症儿童的行为教学》作者系统地学习过应用行为分析，并曾在孤独症儿童专业训练机构中任教，积累了大量的案例和教学经验。本书基于作者对家长进行培训所使用的讲稿的基础上整理而成，文字浅显，通俗易懂，特别适合于初学者学习使用。
作者长期在临床一线从事儿童行为问题管理与咨询、家长教育和培训，根据多年来在应用行为分析领域的学习和思考，结合实践经验和临床体会，在本书中系统地介绍了应用行为分析的理论及应用。 《应用行为分析与儿童行为管理》特别适合家长、教师学习在实际生活中解决儿童出现的各种行为问题，更适合心理、教育和儿童精神卫生等相关专业人士深入了解应用行为分析的原理及应用。
作为美国科学委员会认定的有效实证数据支持的有效干预方法之一，关键反应训练（Pivotal Response Treatment,PRT）模式的核心是通过孤独症儿童动机的激发，以及家庭的参与与自然情境下的干预来提升其沟通与社交能力。
早期干预丹佛模式（ESDM）以实证研究成果和临床经验为基础，建立在丹佛模式（DM）、关键反应训练（PRT）和应用行为分析（ABA）的理论基础上，融合了以人际关系为中心的发展模式和应用行为分析的教学实践。本书是该模式在家庭环境中的应用，旨在指导家长通过日常活动促进孩子的参与、学习和沟通能力，书中还提供了大量实例供父母参考借鉴。
本书以调研为基础，集综合评估及干预指导为一身，提出了诸多提高社会性和沟通能力的新观点，涵盖了对孤独症的看法以及干预方案的设计与实施，使内容更为丰满充实。
孤独症儿童社交和沟通能力评估工具由一系列的问卷和勾选表组成，能够帮助教师和家长给孩子建立一份涉及百余种能力、特定目标能力的详细档案。评估工具中的每一项技能都有一张对应的表单，包括了提高社交互动、模仿、独自游戏、团队能力及社会性沟通的干预活动。
通过使用目标活动表单，干预者能够为孤独症学生制订个性化的社会性和交流能力课程表。根据每个学生的个别需要，这些活动可灵活使用，既可以在家进行，也可以在学校进行。
·相较于《特殊需要儿童的地板时光》，《地板时光》注重：*家庭优先、家庭取向*涵盖了青少年、成人*纳入评估*更具针对性——孤独症儿童的语言、行为、自理、情绪和社交斯坦利 · 格林斯潘博士（Stanley I.Greenspan,M.D.）通过多年的临床研究及实践，以“通过儿童与生俱来的兴趣来教授基本能力”的理念为基础，提出了基于发展、个体差异和人际关系（developmental,individual-difference,relationship-based）的模式，简称 DIR 模式，也经常被称为“地板时光”。《地板时光》详细介绍了何为 DIR/ 地板时光方法、如何进入孩子的世界并把他们带入一个充满关联、交流和思考的共享世界，这将在很大程度上改善此类儿童的发展前景。
·“地板时光”创始人、国际知名儿童发展专家斯坦利•格林斯潘经典之作 ·一对一的地板时光，在游戏和互动中，带你的孩子攀登六个发展里程碑，掌握之前认为他们无法实现的创造性和抽象性思维·六大步骤助你搞定孩子的如厕、睡眠和行为问题·以强有力的循证研究作为基础· 对200名接受DIR疗法的ASD儿童做了2~8年治疗结果观察， 结果表明：杰出占58%；中等占25%；继续存在问题有17%·有20个个案的具体研究·对200个案例中取得“好到杰出”表现中的16名儿童做了10~15年的跟踪调查·10个个案的预备性研究
所有孤独症个体都是独一无二的，导致他们如厕问题的原因也各不相同。作者根据二十余年的临床经验，在认真分析原因并结合个体独有的特征和需求的基础上，以应用行为分析为理论基础，以点式列表的方式列出了200余条适用于孤独症和相关障碍人士的如厕训练要点，并配以50多个真实案例，为奋战在一线的家长、老师和其他护理者提供了一系列合理的、切实可行的建议，帮助孤独症和相关障碍人士掌握如厕技能。
·依托112425人次残疾人心理调适和精神康复服务，探索提炼残疾人心理调适和精神康复经验
·深度融合残疾人社会功能修复和心理功能恢复两大核心，创新性高、操作性强、推广性好
·包含残疾人心理调适训练、残疾人精神康复训练和助残志愿者体验式训练3大板块，分12个模块、113个活动单元
·适合残疾人、残疾人家属、残疾人工作者、残疾人专职委员、社会工作者、心理工作者使用参考
迄今为止最为全面、深入的残疾人托养用书；
理论提高与实践指导深度融合；
提供大量案例，方便参考借鉴；
反映工作现状，引领发展方向。
戴维斯·中枢神经损伤三部经典
《实用PNF治疗》用600多幅全彩图片系统化地帮助使用者学习和理解PNF，搭档水疗康复技术专家共识参考书《水中运动疗法手册》，堪称康复治疗师的案头必备。
残疾预防 核心知识读本
残疾预防 核心知识读本
学习有中国特色的社区康复实践，以及以问答形式了解残疾预防工作中的知识，在这特殊的日子里，最应景！
吴卫红教授领衔翻译的《粗大运动功能测量》中，各项评测方法是对脑瘫儿童运动障碍评测、康复治疗计划制订、康复疗效评估的国际公认金标准。卢庆春教授主编的《脑瘫的现代诊断与治疗（第二版）》（北京大学第一医院林庆教授推荐）全面介绍脑瘫康复的方法，见证了我国脑瘫康复事业的发展。你值得拥有！
第二版《脑瘫儿童引导式教育教与学》全面解读引导式教育，详细解析成效显著的真实案例，搭建脑瘫儿童早期干预、全人康复、回归社会的“绿色通道”。《引导式教育专业人员业务考核指南》详细记录引导式教育上岗考核的标准、流程、人员选择等事项，兼具科学性、实用性。
有读者在评论时说“只有诊断治疗没有教育引导”或“只有引导式教育没有康复治疗”，这次一套全有啦~还有你想不到的做好家长工作能用到的的“锦囊妙计”！
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感冒、咳嗽、肺炎、哮喘、肥胖相关疾病等儿童常见病的诊疗手册。
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